“慢”的教育艺术

潘温丽

温州市瓯海区籍田第一中学

在这个什么都以“快”作为衡量标准的时代，我们老师，总被标着“快”的列车拖离了原定的方向，学生一出错，老师往往马上“弹”起来，在讲台上一脸的阴云，对着学生进行长篇大论。然而，心急吃不了热豆腐，越“快”越“慢”，越达不成效果。教育是一种慢的艺术，需要我们积极等待，做好充分的准备。

一、创设机会，给你我拥抱

学生吵架，司空见惯。班主任每学期都要处理学生矛盾好几起。一般我们处理的流程是：先了解实情，再分析双方对错，最后相互道歉，握手言和。但是有时候，学生握手言和，仅仅是理屈而服。两人的关系并没有彻底修复。作为班主任，我们最想看到的是学生间彼此相爱，我们创设的是一个有爱的、团结的班集体。中途接班时，我们班有A 和B 两位女生从不与其他同学接触。同学们认为她们有种种怪毛病。正值秋游之际，我开始想借秋游组队打散他们。我将她俩分开，编在不同组，这引起了全班轰动。他们勉强同意让她俩入队，但是玩不到一起。2018 年12 月31 日，我为告别旧年迎元旦上了一节回顾与展望课，商定下午放学时，全班同学相互拥抱。那天下午B 同学感冒发烧要提前回家。让我写请假条，我说：“那我们都早点给你一个拥抱。”我们抱在了一起，她眼泪下来了，开心地说：“老师，祝你元旦快乐！”紧接着就出现了她与全班同学抱在一起的场景。紧接着的一周，她的随笔里写道：“好开心得到同学们这么多的拥抱，和同学们在一起问候节日快乐真高兴！”因为一个小小的方式，她融进了班集体！叶圣陶说：“教育是农业，不是工业”。教育，作为一种慢的艺术，需要耐心等待，把每一个时机巧妙抓住，静候花开。

二、化“危机”为“契机”，让心灵不设限

作为班主任，常常要处理许多突发事件。比如学生贫血晕倒，东西被偷等等。教师不是神，做不到事事处理圆满，但我们可以时时准备一个动机：如何处理是最好的方式。一天中午，班级里的“语文总管”急匆匆跑来：“老师，不好了！张同学与李同学打架了！”张同学是我们班有名的多嘴男，李同学是我们班有名的泼辣女。我想大事不妙。先叫来个谈，发现这事牵扯人数太多，都是背后说损人的话。生气的不只是李同学一个，还有班长（女）。李同学本身与张同学无冲突，李是帮助汤同学出气。而欺负汤同学的不止有张同学一个。我们全班总共也只有23 位同学，男生占了16 位。女同学明显处于弱势。我来教室的时候，发现教室里已经闹成一片。而且情绪不稳极易引发冲突。心理学上说，人有负面情绪不一定是坏事，使用好反而能促进正面情绪，把这些力量转化为积极的动力。①此时大家都已经撕破了脸，何不让他们将自己的情绪表达出来？

课上我设置了几个程序：

1、上台表达我的情绪。比如：“刚才发生的某一个现象或行为让我感觉。”我让他们有情绪想要抒发的孩子，一个一个上台，发言中绝不说别人的错，只说自己的感受。班长率先发言，边说边流泪。紧接着第二个，第三个陆续上台。通过诉说他们表达了自己的真实感受，同时也让做错的同学认识到自己行为带来的后果。

2、“我觉得我做错了哪一件事，需要向（人或班级）道歉。”同样自觉上台，一个一个发言。牵扯此事的人上来了，甚至没有牵扯此事的人也上台表达了自己的歉意。班级的气氛开始回温。

3、人人承诺今天所说的话将永远不再提及，抹清旧账。

通过这样一次的深入交流，我们班的学生关系就非常融洽，也学会了包容。教育是潜移默化的东西，所以老师让自己先冷静，慢一拍，用自己独特的理解和发现，做出行动，反而能把事情做圆满，化“危机”为“契机”。

三、精心设计，给你换颗心

孩子的进步是一个过程，我们不能用片面的眼光来看待孩子，不能用同一个办法要求所有的孩子。对于有些孩子来说，成长的过程可能需要更多的“精心时刻”。《爱的五种语言》是一本关于婚恋辅导的书。里面说到，“每一个人都有一个情绪的爱箱，只有当这个爱箱填满了的时候，人际关系才能发展。然而，不同人的爱箱需要用不同的语言来填满。”② 查普曼博士发现人们基本上有五种爱的语言：肯定的言词、精心的时刻、接受礼物、服务的行动、身体的接触。我发现这个理论适合用在每一个人身上，学生身上也适用。我突然想到我班的陈同学爱的语言就是典型的“精心的时刻”。陈同学是我们班最爱管闲事，最会耍小聪明的一个孩子。往往学生的作业本不翼而飞，都是他惹的。常常借口作业落家里，以此搪塞老师。我真想改变这种状况，可是言语教育显得苍白无力。我打算设“精心时刻”，俘虏他的心。第一个精心时刻：授予聘书，试聘为值周班长。借着一节班会课，我特意另选一位值周班长，我说：“值周班长是我们班的头，包括我都受他指挥。值周班长要以身作则，尤其管理好眼保健操工作。今天，我要另试聘一名值周班长，他就是陈家乐同学！”陈家乐同学的眼睛都亮了！

这一周，家乐的表现比之前好很多，但是有些同学并不受他指挥。第二个精心时刻：宣读自我承诺书。我叫了家乐来，让他自己说本周的管理效果。他如实说了。我说：“你知道为什么你管理不好吗？因为你的许多行为不是好榜样，而是起了负面作用。”紧接着，我让他举了自己的哪些坏习惯，然后写好承诺书。同样是班会课，我先给全班同学看了一个小视频——关于宽容与接纳，营造课堂氛围。在背景音乐中，陈家乐同学走到讲台前，读起了自己的“自我管理承诺书”，抒发豪言壮语。同学们接纳他了，他的行为要接受全班同学的监督，他不改也难。紧接着我向陈家乐同学挑战，一个月内，如果我们的五项循环第一名，那么你就是我们正式的值周班长。第三个精心时刻：授予杰出功勋奖。那一个月，陈家乐同学表现得很好。借着班会，我将正式的聘书给了他，并送上精美礼物。陈同学的笑脸那么灿烂。等待不是无所事事，成功也不是一蹴而就，而是要学会发现学生的教育点，朝这个方向，缓慢而坚定地坚持，把信念坚持地久一点，再久一点，那么慢慢地就会成功，自由、光明和幸福的感觉就会不期而至。无痕教育，静候盛开，这是生命里很享受的一部分，唯有慢慢品味，才可知其中滋味。我要用汗水浇灌每一棵遇见的植物，耐心等待每一株鲜花争奇斗艳。