合作学习在小学语文课堂应用的行动研究

陈小玲

广东省茂名市电白区那霍镇三渡小学 广东 茂名 525429

引言：

伴随着新课程改革深入实施，素质教育理念的提出。怎么样提升学生的综合素养，让他们成为一个全面发展优秀的人才，成为教师和家长共同关注的一个方面。小学生创新能力，理解记忆能力，言语表达能力等都已经成为现阶段教育教学过程中必须要挖掘的东西。教师们必须要在教育教学的过程中，不断进行探索和分析，完善教育教学的方式方法。最近一些年，合作学习作为一种能够有效加强小学生团队协作意识，促进学生独立思考的学习方式，受到了师生的一致认同。把合作学习运用到小学语文教育教学过程中，有助于学生之间的相互帮助，进而带动整个班级的学习氛围。与此同时，学生跟学生之间，小组跟小组之间的交流以及沟通也会得到有效的提升。对学生发散思维，独立自主思考能力的提升都有着积极性的作用。

1.构建和谐课堂，确立学生学习主体的地位

语文教师在教育教学的整个过程之中，不能够采用以往的教育教学方式。一定要迎合新课程改革的需要，把学生当做是学习过程中的主体，语文教师应当让学生自己确定自己的学习目标，制定学习计划，根据制定的目标去进行学习。把课堂教学的大部分时间都给学生，让学生在这一个过程中多说，多做，语文教师充当引导和组织的作用，进而让学生由被动接受转变成主动学习，真正成为学习的主人翁。

2.鼓励学生提出问题，培养学生独立思考的意识和能力

前面有讲到学生是学习过程中的主体，教师是学生学习过程中的引导者和组织者，其主要的作用就是在学生迷茫的时候给学生指明前进的道路，当学生遇见问题的时候给到学生一定的帮助，让学生更好的学习文化知识。按照以往的教育教学经验来看，在语文教学过程中，学生主动参与教学活动的时候，学习的效果一般不会差，课堂教学的有效性会更加明显一些。相关科学研究证实，人的大脑用得越多就会越活跃，为此，语文教师要指导和积极鼓励学生进行自主学习，多动脑筋，多去思考问题，养成一个独立思考的好习惯。语文教师也要及时对学生的基本学习情况进行了解，在适当的时候给到学生有效的指导，通过反问的形式给到学生更多一些建议，鼓励学生去自主思考问题，解决问题，不要在学生遇见问题的时候马上就给出答案，要训练学生的思维。只有在学生自己学会独立思考和学习的时候，才能够在合作学习的过程中充分展现出自己的价值，进而有效提升语文教育教学的质量和效率。

3.运动现代技术，创新教育教学的方法

在现在这一个阶段，信息技术非常的发达。教师在教育教学的过程之中，可以有效的运用多媒体信息技术和丰富的网络资源，给学生提供更为有趣的素材，把小学生的课程内容有效的用课件展示出来。除此之外，小学语文教师还可以找一些比较好玩的音频或者是微视频，让学生处在一个和谐，融洽的教学氛围中进行学习，提升小学生学习的积极性和兴趣。调动小学生的感官感受，增高增强学生对所学内容的理解，提升学习的效率和质量。在合作学习的整个过程当中，教师不能够不管不问，而是应当积极参与其中，成为学生活动过程中的指导者和重要参与者，组织者。

4.了解学生的实际学习情况，帮助提升学习效果

在课堂教学过程中，关注学生的学习方式：伴随着新课程改革的不断深入实施，探究，合作的学习方法在语文课堂教学过程中得以有效运用。为此在日常的教学过程中，好的学习方式组合会获得意想不到的教学效果。把探究性的学习方法和合作学习模式进行有效的结合，通过学生之间的相互交流和探讨，更深层次的去挖掘问题，形成一种新的知识结构。

关注学生在语文课堂上的学习体验：现阶段，学生是学习过程中的主体。而学生的学习体验跟课堂教学的有效性直接挂钩。学生的学习体验都是来自对事物的深入认知，并在亲身实践的过程中和解决问题的过程中获得体验。学生通过不断的学习，获得新的经验，对后面的学习有着积极性的作用。与此同时，语文教师还要让学生的信息获取方式变得更加开放一些，让学生在信息化的背景下进行思维上的加工，形成一种新的思维模式。良好的学习体验以及信息意识对提升语文课堂教学有效性有着积极性的作用。

在课堂教学过程中关注学生原有的学习经验：通过有效引导，唤醒学生以往的学习经验。根据教学的实际需要，在教师的有效引导下对原有的学习经验进行重组，进而生成有效的并且能够满足预定目标需要的内容。为此，原有的学习经验，对于提升语文课堂教学有效性有着积极性的作用。

结束语：

总的说来，合作意识在现在这一个社会是必须要具备的一种意识和能力，学生在合作学习的过程中能够切实提升自己的学习能力，也能够锻炼自己的合作意识。在跟其他小伙伴合作的过程中发现自己的不足。构建合作小组，把合作学习的教育价值充分发挥出来，教授给学生一些必要的合作方法，切实提升学生的合作效率，在合作的整个过程中要注重引导，帮助学生更加顺利的完成合作，增强学生在学习上的信心，在学习上获得成就感。