浅谈用“生本”课堂提升初中英语教学效率方法

杨冬琼

漳州实验中学 福建 漳州 363000

一、分析我国当前初中英语课堂中所存在的问题

由于我国的初中英语课堂长期处于传统模式的教学状态，教师在教学中经常处于主导地位，在课堂中对学生进行灌输式教学，并且课堂中只注重课堂的教学目标和进度，对于学生的学习效率并不注重。导致学生在课堂中和教师并没有产生积极的课堂互动，学习的氛围低下，并且传统的教学模式会让学生对于课堂无法产生兴趣，学生在课堂中只是一味的听老师进行教课，学生在听课的过程中产生问题也无法得到老师的解决，长期积累下来学生的学习效率无法得到提高，教学中的教学效率也一直没有明显的得到提升。另一方面，由于教师在设计课堂教案时，没有合理的考虑学生的综合学习水平情况，将课堂的教学内容设计的过易或过难，这样会使学生在课堂中无法对课堂中所讲解的知识进行系统的理解，导致学生对于学习掌握不到好的学习方法。所以教师应针对这些情况，对课堂的教学模式及时的进行更改，改变课堂的学习氛围，设计合理的课堂教学模式。

二、及时更新教学课堂的学习模式，带动学生的学习积极性

因为我国的初中英语课堂长期受传统应试教育的影响，在英语课堂的教学中，教师与学生之间的互动交流少之又少，教师与学生之间的距离很大，教师忽略了学生的学习问题，学生也不敢向教师去反应这些问题，导致在课堂的教学过程中，学生的学习效率以及课堂的教学质量都没有得到有效的改善。因此，教师首先要考虑到自身在课堂中的角色的变化，快速准确的将传统的教学模式进行更新，将文本教学方法带入进课堂中，提高课堂的学习环境，在学生产生疑问部分的知识点，教师就可以设置成课堂中的重难点部分，进一步的带领学生进行反复的练习。

教师还可以在课堂中组织一些班级的语言组织活动，给学生针对英语课文的主题开展一个英语话题，让学生们来针对这个话题先进行阅读，然后再在课堂中发表自己对于话题所思考的内容。

例如：八年级英语第一单元的课文题目是：where did you go on vacation? 教师在课堂中，可以先让学生来回答这个问题，并且引导学生使用全英的方式来阐述自己的假期。然后，从标题中引出这篇文章所要讲述的重点时态，因为did 是do 的过去式，所以学生可以从简洁的题目中对过去式有了一个了解。这种话题式的课堂对于英语的学习是十分重要的，因为任何语言都要学会运用在实践中，如果不能够很好的将语言说出来，那么课堂的教学也是失败的，学生能够很好的将语言运用进生活中，并且提高学生在课堂中的学习效率，才是课堂中的教授重点。

三、在教学中采取小组互动的教课模式

首先教师要明白，初中英语中的学习并不单单是学习英语的基础知识，学生的语言能力提升和语言素质的提高也是初中英语课堂所要学习的重点。在日常的初中英语课堂的教学中，教师要根据班级学生的学习水平，对知识所掌握的实际情况来考虑，灵活设计课堂中的教学环节，来更好的提升学生在课堂中的学习效率，一个合理的教学方案能够帮助教师更好的提升课堂的教课效率。例如：在课堂中开展小组学习的模式，来让学生相互进行合作。

比如九年级英语的第一课：How can become good learners? 像这种课文的主题，就非常适合小组组员一起进行讨论，相互分享关于学习的办法。而教师在设计小组学习的时候，教师首先应当考虑的是小组人员的分配情况，考虑学生的学习能力和掌握知识的情况，来合理并均匀的进行小组分配，达到一种优势互补的学习状态。

四、在课堂中采取角色扮演的教学方法

生本的教学方式理念主要就是转变师生在课堂中所处的地位，教师在教学时，应当根据学生学习的实际情况来进行教学，关注学生在课堂中所产生的不解或是对知识的理解错误，并及时的对学生产生的问题进行交流解决。这样才能够大大改善英语课堂的教学有效性，提高教师的教学质量的同时，还可以帮助学生更好的学习知识，提高学生对于英语课堂的积极性。所以，教师应当考虑在初中英语教学中，如何能够让每一个学生都参与到课堂的教学中去，为学生营造一个良好的课堂环境，创造一个让学生能够十分适应的学习氛围，让学生在课堂的教学中也能够积极活跃起来，对教师所讲述的问题能够积极主动地进行独立思考。

在讲课的过程中，可以根据课文内容的设定，来让班级学生对课文进行角色扮演，例如：在八年级上册的英语课文中Unit 9 Can you come to my party? Unit 10 If you go to the party,you'll have a great time 教师可以合理的结合这两个单元，然后让学生扮演邀请者，和被邀请者。来让学生自己去表演课文中所想表达的意思，这样能够让学生对于这两个单元所讲解的知识印象更深，因为学生对于自己能够实践学习都是十分感兴趣的，自然会积极的参与到课堂的教学环节中，这样的活动不仅可以帮助学生更好的提高口语能力，还能够让学生更好的学习到课文中的知识要点，是一个非常好的教学方法。

结束语：我们所讲的“生本教育”的教育理念下所开展的初中英语教学，需要教师及时得改变教学思维观念，不能再继续使用传统的应试教学模式，要明确树立学生在进行英语学习时的主导地位。要在教学的过程中加强与学生之间的沟通，更加深入的了解学生认识学生。这样就可以更好的了解他们的兴趣爱好，性格习惯以及每个人的英语基础来进行培养学生的英语学习兴趣，进行更好的英语教学。