情感教学在初中英语阅读教学中的应用研究

2019-11-12热合买木

报刊精萃 2019年3期

热合买木

新疆伊宁市达达木图镇中学新疆伊宁 835000

引言：

在初中英语阅读的学习过程中，学生们会慢慢地接触到很多优美的刊物和短篇，这也是学生们提升自我阅读能力的重要的一项。随着英语阅读课程的深入学习，老师们可以让学生们接触更多的英文原著作品，从一点一滴的理解过程中获得英文故事中包含的情节以及一些人物的主要性格特点，通过这样不断的积累学习可以让学生们培养自己浓厚的英文学习底蕴，同时也会有效地提升学生的英文阅读能力和语言理解能力。

一、情感合理运用于课堂、阅读更多有效的英语题材

好的氛围就会成就好的学生，好的成果就表示好的体验。英语课堂教学的呈现不单单指的是老师要善于表达自己的情感，还是学生与老师之间进行不断的沟通这样的语言交流。现在实施的多媒体技术和老师们实行的多种课堂教学方式都可以让学生体验到新奇的课堂氛围，上课前的一首英文歌或许都可以很简单的引起学生们的关注和激发学生的英语学习兴趣，加强学生的动力。在初中英语阅读的学习过程中，我们会发现在考试试卷上的阅读理解的篇幅都是较长的，大多数学生在考试的过程中不会完整的理解文章大概意思，在做题的过程中没有自己的思考方向。对于阅读理解这样的文章，老师要在教学过程中给学生讲述两种阅读技巧，略读和寻读。略读就是大概抓住整个阅读材料所要表达的内容，在大标题和小标题中可以看到关键词和关键短语，段落的起始句和结尾句也可以了解一定的信息。寻读就是根据阅读材料下面的问答题和选择题找到题目的问答点，从而去阅读材料里找到特定的需要的信息，跳过一些干扰的句子。这两种阅读技巧在阅读理解的做题方法中往往是交叉使用的，题量多时间紧张的情况下，这两种方式是一个可以很好的找到正确选项的做法。老师在课堂上要运用一些合理的时间让学生们可以自由的阅读更多的文章，通过阅读更多有效的题材可以在日积月累中积累更多词汇量，在未来英语试卷中长篇阅读理解文章做题过程中也可以达到即快速又准确的学习效果。在初中这样简单的学习生活里，一个新鲜的学习模式、师生之间的友好沟通、具有情感的教学课堂，都可以激发学生在英语阅读学习探索过程中的兴趣。

二、营造良好的课堂氛围、促进养成良好阅读习惯

在英语教学的课堂里，情感的交流才会更好的引导学生们提高自己的学习成绩，学生在整个学习的过程中也会不断的规范自己的语言和行为。对于语言类的学习方式，听、说、读、写四个方面都是缺一不可的，但是阅读又是一项需要日积月累的宝藏学习，老师们可以在课堂上进行这些方向的有效结合，结合教学可以有效地帮助学生们去更好的做好阅读，尤其是短剧的排练更会适宜的应用文章中的英文句子来控制自己的情绪和态度，不断加强自己对于英语阅读的理解程度，从而在不断学习的过程中也会提高自己学习英文的自信心和动力。老师也可以运用多媒体，播放一些阅读好的文章和英文美文可以让学生用心的深入了解英语的多元世界，在标准美音的语言氛围中学会享受英语的世界并沉浸其中。这样多方面的进行渗透式学习可以有效地增强学生们对于单词和词组的记忆程度，同时通过锻炼学生进行不断的英文阅读练习题或者阅读英文小故事和文章等，让学生慢慢地从不习惯变为习惯性阅读，在这些美的学习享受中体会到英语流畅的对话交流和英文故事里面存在的丰富的情感。不同的老师带给学生的感受都是不同的，课堂氛围也会给学生学习程度带来一定的影响。不管在课堂上运用哪一种教学方法，老师都要有耐心的进行指引与交流，与学生建立一个良好的关系，情感的交流才会更好的偏向学习成绩的提高。

三、强化学生阅读能力、促进情感共鸣自我成长

对于初中学习阶段的学生们来说，平时周末和节假日还是相对比较多一点的，老师们要让学生们合理的安排自己的休闲时间，结合自身的做题状况去给予自己更多的能量补充。一个高效的学习课堂需要学生高昂的学习兴趣。刚进入初中校园的学生还在一个很好的适应期里面，老师可以着重培养学生的学习积极性和学生的阅读习惯。例如，在日常的学习过程中，老师可以通过一些方式让学生选取自己感兴趣的书籍阅读，扩展学生阅读的知识面。课外阅读在初中英语的学习过程中是必不可少的选择。不管是英语报纸上面的长短篇文章，还是平时英语磁带中可以听到的新闻等等，学生们积累的英文阅读能量越多，自己掌握到的生词和俗语就越多，也可以更好地帮助自己锻炼自己的深层理解阅读文章的能力。处于这样的一个启蒙成长的教育环境中，老师需要正确引导学生们，让学生更好的成长。初中英语阅读的高效课堂不是一步就可以简单实现的，学生需要坚持不懈的努力和真正的进行自我丰富，老师也需要一朝一夕的付出，在一点一滴时间的长河里推动初中英语的创新。最重要的一点是老师在创新的过程中引导学生进行自我发展和确立未来方向，也让学生得到自己的全面发展。