如何让体验教育沿着自主渠道流入新课堂
2019-11-12全燕
全燕
黑龙江省青龙山农场学校,黑龙江佳木斯 156333
一、体验感知教育
长期的体验是修炼人格的过程,一个人的性格、气质、能力等特征的总和就是人格,也是思想觉悟、道德品质等多方面的综合表现,即是一个人整体精神面貌的表现。学生人格不是与生俱来的,需要通过一言一行的实践与一点一滴的体验的积累而形成的,日积月累,才能够逐渐的健全。通过实践体验来培养学生正确的思想观念,良好的自我心态,乐观的生活态度,来塑造学生的人格魅力是一种行之有效的教育方式。体验教育满足不了心理和认识上的需求的时候,自然而然就激发学生获取知识的渴望,产生好奇心和兴趣。学生在体验活动中,不断地发现自我,不断地产生新的自身的需求,不断地感受成功的体验,使学生的特长得以发挥,潜能得以挖掘。通过体验教育,可以帮助学生掌握处理人与人、人与社会关系的方式方法,让学生学会乐善好施、善解人意、严于律己、以礼待人、举止温雅等;通过体验教育,可以磨练学生的意志品质,学生意志的形成需要以从体验中获得的真实感受作为基础,需要以从体验中获得的认识和情感作为依据,更需要有自觉意向、坚韧毅力、自制能力作为内核,磨练意志的过程是一个不断体验、不断反省的过程;通过体验教育,可以培养学生为人处世的能力,让学生获得感受、增加认知、形成技能、领悟道理、提升素质。
二、环境成就教育
环境是孩子成长的沃土,如果说时代造就伟人,逆境造就人才,战争造就英雄的话,那么我认为,环境成就教育。无论一个人的修养是浅薄还是高深,站在英雄的墓碑前,仰慕之情油然而生,在自律中多了一份庄严,因为在这庄严的气氛中,看到了硝烟弥漫的战场,听到了中国人永不言败的吼声,感受到了这是一股无形的力量。是一颗澎湃不已的心在引领着无数个天真的、纯真的童心;是一面大的旗帜引领无数个小旗帜;是一个永不松开的铁拳带动着无数个举起的幼拳。似乎听到孩子藏在心里隐隐的呼唤;似乎感受到了纤细的血管里那丝丝强韧的萌动;破泪而出的眼里折射出的对英雄无限的敬仰。在这样浓厚的精神氛围的浸泡下,多数孩子的行为习惯、养成教育取得了最大的杀菌效果。这种无形无声的教育,时刻唤醒每一个成长的心灵,以致孩子脚下的每一寸滚烫的土地,以致烈士陵园苍松翠柏的松针,园内的小草都是千军万马,在孩子心中都是早已认可的、无法替代的榜样。所以说环境是最丰富的教育资源。在这样环境的熏陶下,英雄的种子撒播心壤已是教育的必然。
三、感悟提炼教育
感悟是理性的思考,教育传授的目的就是从显性的东西中捕捉到本质的东西,再上升到理性的思考。这样说来,德育教育绝对是一种心灵培植。无论在今天的祭祀活动中,还是我们平时的生活工作当中,我们都应该感谢一切为国捐躯和为了民族的利益无私奉献的英雄。是因为,一个是他们的拼搏用血汗所换来今天的来之不易的幸福生活;再就是给后人留下了许多精神上源源不断的动力。这是一笔巨大的财富,是代代人取之不尽,用之不完的;也无法偷走和掠夺、涂抹不掉的;是一种永远的力量,我真的领略到了江总书记说的“星星火炬,代代相传”的用意和含义。这种流动的空气弥漫在每个孩子的心中,都是一本隐形的教材。是每个学生在心里编撰的书,这本书时刻指导着孩子坚定的选择阳光跑道。我们应该提醒的是让所用的学生去感悟,让所用的学生学会感悟,让所有的经历形成感悟,那么,相信我们的心灵培植工作就会顺水顺风,一定会取得更好成效。
四、体验升华教育
事实充分论证:行动胜过一切语言。在今天看来,这话简直说的太有深度了。实践是一本边读边写边做边思边悟的书,匆匆的是观众,咀嚼的是读者,感受的是作者。这种真正的感受才是体验,所以无论从哪个角度说,体验是真正属于吃过养花苦,闻到百花香的人,体验者才是最大的受益者。在工作中我感受到了体验入新课堂百分百的效果,甚至比情境课堂还有效。回过头来看教育,有些地方,有写学校,有些教师,有些课堂,有多少教育至今还悲哀地在填鸭式的池塘里盘旋。学校开展的“寻觅足迹,向往明天”的清明节祭扫活动就是个典型的德育实践课,孩子们抬着花圈,诵读着发自内心的献词,胸前佩戴着肃敬的小白花,不亚于和英雄进行了一场心灵的对白。心情沉重地打扫着墓碑,实际也对自己的言行进行着大彻大悟的清理,从体验中孩子学会了什么是尊重,什么是爱,什么样的回报是感恩,怎么样面对苦难,怎么样珍惜生活,怎样做个真实的自我,怎么才能超越自我……
总之,体验是教育的大课堂,是思想教育的验证和精髓,我们应该借助感悟这条教育的渠道,让体验教育自主的流入新课堂,流入学生的心田。