小学六年级语文课堂教学质量的提升策略

梁玉梅

广西贵港市平南县官成镇官东小学，广西贵港 537315

关键字：小学六年级；语文课堂教学质量；提升策略

引言：

小学语文教学能够提升学生的语言素养和人文素养，小学六年级的语文学习在整个小学教育中有着关键转折作用，教师必须合理的安排语文教学工作。在实际教学中教师要善于创新教学方法，利用多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，提高六年级语文的教学效果。本文将分析在小学六年级语文教学中，应该如何提高语文课堂教学的质量。

1.教师要创新语文教学的方法

传统教学模式下教师大多采用满堂灌的教学方法，这样的方式不利于激发学生语文学习的积极性，导致语文课堂的教学效果达不到预期效果。小学六年级语文教师应改变传统的教学方法，创新更加有效的教学方法，将小学六年级语文当成一门艺术进行教学。比如教师在进行写作教学时，改变传统局限于课本中的教学方法，将学生的思维带到学校生活和家庭生活中去，让学生的所写所感更加真实富有情感。这样的教学方法可以让学生积极的参与到教学活动中，让学生知道语文写作的精髓就是情感真实，提高学生的语文写作能力。改变了传统死板枯燥的写作教学，让学生在宽松活跃的氛围中学习，扩展了学生的学习视野，让学生的语文思维能力得到提升。

教师要根据本班学生的实际情况，制定科学合理的学习计划和教学方法，提高语文教学的效率。利用多媒体设备辅助教学，在语文课堂上给学生展示教学视频和图片等资料，丰富语文课堂的教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文综合能力。

2.以学生作为语文教学中的主体，增加师生之间的交流互动

在传统小学六年级的语文课堂上，教师往往占据着主导地位，学生在教学中只需要跟随教师的讲解即可，学生的语文学习属于被动学习，语文课堂教学效果不明显。随着新课程改革的不断深入，教师不再是语文课堂的主体，学生逐渐变成语文教学中的主角。小学六年级的学生已经形成了自己的语文思维，对语文知识的学习充满了好奇心，在学习中经常出现一些奇思妙想的问题和想法，教师要善于利用学生的好奇心，培养学生思考语文问题的能力。

将学生作为语文教学中主体，教师则起到辅助学生学习的作用，在一定程度上增进了学生与教师之间的感情。教师应耐心地帮助下学生解决语文学习中遇到的问题，让学生感受到自己才是学习的主人，有助于增加教师与学生之间的交流，拉近教师与学生的感情。在增加互动的同时，帮助学生更好地掌握语文知识，促进学生的语文思维发展。教师要善于引导学生语文学习的创新性，利用学生的好奇心激发求知欲和探索欲，让学生独立思考语文问题，培养学生独立思考语文问题的能力。

3.注重积累语文知识，培养学生对于语文的情感

语文这门学科最重要的就是注重知识的积累，也是培养学生语文素养重要的过程，因此教师要从相关方面入手，引导学生进行日常的语文知识积累。比如在每堂语文课开始前五分钟，让学生高声朗读语文课文或者诗歌等，提高学生的语文朗读能力。让学生将自己觉得好的句子、名言等记录在本子上，让学生养成积累的良好习惯，有助于提升学生的语文写作能力。教师要引导学生在生活中应用自所积累的语文知识，感受到语文知识的魅力，与我们的生活密不可分，让学生对语文学习产生兴趣，带着积极的情感去学习语文知识。

在日常教学中，教师要将学的好的语文作文或者经典语录挑选出来，让学生在课堂上一起感受语文的魅力，从而让学生爱上学习语文。在情感上引起学生的共鸣，积极的投入语文课堂之中，提升学生语文学习的情感体验和表达能力，让语文课堂的教学效果得到提高。

4.小组合作学习语文知识，提高学生的团队协作能力

小学六年级的学生心智和思想尚未成熟，教师要多组织小组合作学习的教学方法，让学生在交流和沟通中创新和发散自己的语文思维。在语文教学课堂上，教师将学生合理的分配成不同的学习小组，以学习小组的形式让学生开展讨论和交流，增加学生与学生之间的交流合作，培养学生的团队协作意识，促进学生的全面发展。在小组合作学习的过程中，学生通过良性的竞争互相学习，共同进步。

5.鼓励学生敢于提问，拓展学生的创新思维能力

在小学六年级语文的学习过程中，学生势必会遇到各种各样的问题，传统满堂灌的教学方法让学生在课堂上害怕发言，更不要说在课堂上提出自己的疑问了。因此在小学六年级语文教学中，教师一定要鼓励学生多进行提问，尤其是自己不懂和不理解的地方一定要提问，否则问题就会永远成为问题。及时将自己的问题提出来，在教师的引导和小组合作学习的帮助下，快速的解决问题，让学生养成谦虚好问的语文学习态度。在整个小学阶段的学习中，学生都应该保持勤学好问的态度，及时发现问题和解决问题，同时也让教师了解了语文教学的情况，针对学生薄弱的地方进行针对性的教学。学生的语文问题解决了，会让学生从中获得成就感，养成提问的好习惯，提高学生的语文学习能力，同时有利于学生语文思维的培养和发展。

结束语：

综上所述，在小学六年级的语文教学中，教师要重视对学生语文学习兴趣的培养，创新语文教学课堂的内容，让学生充满兴趣的学习语文。鉴于小学六年级阶段的学生正处在青春期，教师要结合学生的身心状态进行教学，创设良好的语文教学情境增加教师与学生之间的互动。将学生放在语文学习的主体地位，鼓励学生小组合作学习，提高语文教学课堂的质量。