关于学校思想政治课教学的几点思考

朱夫夫1 程衣琼2

1.安徽省汽车工业学校

2.安徽省合肥市肥西肥西县金牛学校

一、学校思政课要抓住学生的“眼”，使思政课能五彩缤纷。

在思政课实践中存在着空洞“说教”的现象，以知识的机械复制、行为的刻意规训为主，导致学生对政治课缺乏兴趣。如何避免这种机械化的灌输，习近平同志在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中指出：要“创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法”“注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”如何创新课堂教学？要借助社会热点，凸显思政课学科特点，引起学生的高度注意，激发学生学习的兴趣和热情，调动学生学习的主动性和积极性，激活学生的探究思维。要在教学过程中要经常保持新颖和变化，利用多种形式展示情景。如：文字材料、图表材料、漫画、小品演示、动画、视频等。让学生得到实实在在的体验，丰富课堂教学，使思政课成为学生真正喜欢的“网红课”。

二、学校思政课要抓住学生的“心”，使思政课能沁人心脾。

思政课本来就是一种“内化于心”的行为，如何抓住学生的“心”，需要教师用心，用心提高思政课新颖性和趣味性，新颖性符合学生的好奇心理，可以唤起学生学习政治的兴趣，进而从事例中“感悟”“知理”“践行”。趣味性能激发学生的兴趣，吸引学生，使学生饶有“兴趣”地投入到分析、讨论事例的学习过程中去。用心提高思政课的针对性和典型性针对性，即根据学生情况、当地实际和教学内容有针对性地选择不同的事例。事例要典型，否则难以代表普遍现象和原理，往往会误导学生以偏概全。习总书记强调：“要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”“以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生”“传导主流意识形态，直面各种错误观点和思潮”

三、学校思政课要解放学生的“手”，使思政课能躬行践履。

思政课不仅是一种“内化于心”的行为，其最终目的与归宿在“外化于行”的行为。习近平同志在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中指出：“要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。”如何解放学生的“手”？需要关注学生个体生命的感受与体验，走进学生的生活空间，将思想品德课堂教学活动置于现实的生活背景之中，植根于丰富的生活情境之中，通过创设贴近学生实际的、鲜活的生活化的问题情境；解放学生的“手”需要对学生开展全面的劳动教育，劳动教育有利于强化思政课的实践性，它会让学生明白幸福不会从天而降,梦想不会自动成真。个人的梦想需要通过劳动实现,中华民族的伟大复兴必须由劳动才能创造。

四、学校思政课教师要做学生的“范”，使学生能见贤思齐。

陶行知先生说过“德高为师，身正为范，学深为师，品正为范”，习近平同志在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中指出：“办好思想政治理论课关键在教师”“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”“要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人”如何做到学生的“范”，习总书记指出：第一，政治要强，让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。这就要求学校思政课教师要有坚定的马克思主义立场，有坚定的马克思主义信仰。第二，情怀要深，保持家国情怀，心里装着国家和民族。第三，思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。第四，视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。第五，自律要严，做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。第六，人格要正。子曰："见贤思齐焉，见不贤而内自省也。"作为学校思政课教师要学问高，才能使学生信服，要品行正，才能使学生见贤思齐。