新媒体时代下高职美术教学的途径分析

2019-11-11张双

知识文库 2019年21期

张双

本文首先就新媒体的相关内涵进行了概述，其后分析了新媒体时代下高职美术教学的优势，最后提出了一系列新媒体时代下高职院校美术课程的改革的途径和策略，希望以此提高高职美术的教学效率，推动课程教学的稳步发展。

随着新课程改革的不断深入发展，创新教育、素质教育已经逐渐成为我国教育事业发展的重要内容。美术教学作为高职院校开展美育教育的重要组成部分，对于大多数学生而言，美术学习不仅仅可以提高其审美能力，还能在一定程度上对其进行渗透教育，促进其身心健康发展，从而更好的适应社会发展。但是，根据相关的实践调查研究我们可以看出，当前我国的高职美术教学仍然过于注重技巧学习，并没有对学生的综合能力进行强化，导致教学效率和教学质量无法得到有效的提升，也无法凸显出学习效果。随着新媒体时代的到来，高职院校美术课程的教学改革也在一定程度上得到了完善和发展。新媒体作为一种全新的媒体传播方式，具有其他教学形式所不具备的优势，如果将其引入到美术课程的实践教学过程中，能够充分发挥出其作用和价值，促进美术教育的进一步发展。

1 新媒体的相关概述

随着科学技术及现代信息技术的不断发展和完善，传统的纸质媒体已经无法满足当前社会的实际发展需要。尤其是随着信息传播领域的拓展，静态信息已经逐渐被社会所淘汰。在这样的背景下，一种全新的依靠现代信息技术而产生的新型媒体传播模式，新媒体随之产生，并且在社会中的各个行业和领域中得到了极快的发展和普及，得到了大众的认可和喜爱。所谓新媒体，主要是指通过现代化信息技术，包括信息技术、数字技术、大数据技术等等，为了满足现代人们对信息的实际需要所产生的一种新型媒体产物。从一定意义上来讲，新媒体能够对传统传媒进行继承发扬，也能通过对文字、图像、声音等等相关的信息数据进行整合分析，向相关用户展示出媒体信息的动态变化。基于此，我们可以看出，新媒体相比传统媒体在信息的传播上具有一定的及时性、效率性、优越性。

2 新媒体时代下高职美术教学的优势

2.1整合美术专业课程教学资源

新课程改革在一定程度上推动着现代教育体系结构的不断完善和发展，从一定意义上来讲，教育体系的改革就是要对传统教学模式进行更新，转变教学理念。众所周知，美术课程是一门具有一定操作性的课程学科，要充分提高学生的美术创作能力，教师应当积极转变教学理念，对于人才的培养应当逐渐实现逐渐实现学习型人才到实践型人才的转变，从而更好的满足社会发展及教学改革的实际需要。在新媒体的运用过程中，高职美术教师可以通过MCAI课件制作软件对传统教学课程内容进行丰富完善，整合教学资源，创新教学模式和教学形式，提高教师的教学能力和教学水平，推动学生的可持续发展。一方面，教师可以通过MC AI强化对美术专业绘画基本技能的讲解，使学生在课堂教学过程中更为直观形象的理解到相关动作;另一方面，教师可以通过新媒体技术对学生进行影像视频的教学，并且引导学生深入了解美术作品的内涵，从而帮助学生深刻掌握美术作品中的情感表达。

2.2创新教学形式，提高学生美术素养

要全面充分提高高职院校美术教学的效率，教师应当注重对学生兴趣的培养和提高。众所周知，兴趣是最好的老师。只有学生对美术学习充满兴趣，才能主动积极参与到实践教学过程中，教师才能运用一定的教学技术手段培养并提高学生的学习精神、探索分析问题、解决问题的能力。在进行课程内容的教学过程中，教师可以运用新媒体技术有针对性的选择一些优秀的美术作品，根据学生的兴趣爱好找到学生学习动机的切入点，充分激发其主动性，同时激发学生的想象力和创造力。

2.3有针对性地融入数字化美术

新媒体时代下的信息技术已经逐渐渗透到人们的生活和学习工作中，也在一定程度上影响着人们的思想观念。在进行美术创作的过程中，虽然当前已经研发出了相关的科学技术，将数字化融入到美术作品的创作过程中，通过作者的构思，完整直接的将作品通过虚拟现实的方式展示在大众面前，虽然这样的技术并没有得到广泛的运用，就长远发展来看这样的技术必将会传统美术创作造成一定的影响。

3 新媒体时代下高职院校美术课程的改革的途径和策略

3.1课程内容的设置逐渐满足个人全面发展需求

新媒体技术的广泛运用在一定程度上为高职院校美术教学提供了全新的平台和思路，但也同时对教育工作提出了更高的要求。当前，部分高职院校在开展美术教学过程中仍然存在注重学生专业技能的掌握而忽略理论教学，重视学生综合成绩而忽略学生科研能力等等相关的问题。在实际教学过程中，教师可以有针对性的采用3d 、PS等等相关的教学技术，有针对性的对学生进行培养，促进其逐渐从面向社会服务转变为个人全面发展。不仅仅提高学生的美术创作能力，还能在一定程度上提高学生的理论知识，在实际生活中善于发现美、创造美。另外，在课程开展的过程中，教师也可以有针对性的采用新媒体技术，不断提高学生的综合能力，促进其全面发展。

3.2以工作实践为导向，优化课程内容

根据相关的实践调查研究我们可以看出，基于新媒体时代下的高职院校美術教学呈现出以下两种发展趋势：第一，以计算机技术为核心的信息传媒。这样的发展趋势主要是通过对3d 、PS等相关技术软件的有效运用进行美术创作，这也是当前高职院校美术教学的重要内容;第二，注重学生艺术创造能力的开发，提高其工作经验。新媒体时代下，对高职美术教学进行创新改革主要是将相关的基础内容及技能课程有针对性的融入到情景中。通过情景教学提高学生的实践能力、社会适应能力、学习能力等等。由此我们可以看出，高职院校在开展美术教学过程中不能将学生美术创作能力作为唯一目标，而应当注重学生综合能力的培养。

3.3基于弹性化课程模式，改革教学过程

社会科学的不断进步在一定程度上影响着高职院校的进一步发展。基于此，高职院校应当充分立足于社会发展的实际需要，基于其客观规律，对美术教学内容进行更新，积极学习当前先进的美术技能，通过这样的方式与时俱进，准确把握时代发展方向。基于此，高职院校在进行美术专业的课程改革过程中应当有针对性的对教学内容进行完善，充分体现出新技术、新工艺、新方法。

3.4实现多元网状发展，创新课程结构

高职院校在开展美术教学过程中应当充分体现出美术课程的基本特点，表达出相关规律，有针对性的培养出优秀人才。传统的美术课程通常是由学生、书本、教师所构成的，具有一定的单一性。随着新媒体时代的到来，信息化建设已经逐渐成为社会发展的主流趋势。基于此，高职院校应当对课程结构进行优化，充分实现多元网状发展，引导学生通过现代信息技术与教师及作品进行深入交流沟通。