朗读在初中英语教学中的重要作用

梁艳芳

【摘 要】朗读在教学当中起到重要作用，尤其是英语教学当中。众所周知，英语是一门语言学科，掌握好一门语言，不仅仅要靠书面知识，更要靠听说读写等方面的广泛运用。其中怎么“说”好这门语言成了语言能力的重要指标。运用朗读这一教学方法可以训练学生语音、语调、重低音等问题，并对初中英语教学过程中语音语调的正确使用、规范使用有极大的促进作用。有助于帮助学生形成英语语感、培养学生的英语学习兴趣，英语表达能力以及英语阅读能力的提高。

【关键词】朗读;初中英语学习;作用

【中图分类号】G633.4       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）23-0175-01

英语教学课堂是一种多能力、多层次、多感官的课堂教学，是教与学的双向的复杂活动。对于初中英语教学来说，目标有三。一是习得英语基础知识，通过小学英语的基础铺垫之后，初中英语慢慢的形成了系统性，使学生有初步的知识储备。二是一些口语化的英语表达，语言不仅重视知识储备，能宣出于口的能力更为关键。三是培养学生良好的英语学习习惯，为以后的英语学习打下坚实的基础。以上三个目标看似简单，却很难达到，首先要保证学生良好的听、说英语的环境。就目前来说，当下的教育模式未能给予学生良好的视听说的环境。为此，朗读，成为了英语教学的一把利剑。

一、朗读是培养和训练学生语音语调的有效方式

初识汉字，我们先学习了拼音，学着如何发音，学习正确的声调，有了这些才有了表达能力。英语亦是如此，学习英语，首先了解英语最基本的知识内容——语音、词汇、语法。掌握正确的语音，学会词汇的发音方式，了解并掌握语法是学习英语的根基所在。语音不仅是语言的本质所在，也是语言教学的基础。语言丢掉了语音，不能说出来，变成了死的语言，很难进行沟通。在现实中，初中英语学习多固定的日常教学的学习，学习方式刻板无趣。因此在教学过程中，利用朗读这一教学方法培养学生的语音语调，符合当下全面发展的理念。

中学是学习英语，练习英语发音的最佳时期。从语音的角度来看，有心理研究学家证明，初中阶段的学生，发音器官到达灵敏的极限，耳朵能识别各种语音语调，口舌可以模仿各种各样的语音语调。这就为初中学生学习英语，练习发音提供了良好的条件，比之成年人，甚至可以说是事半功倍的效果。语音、语调的训练与正确使用可以通过大量的朗读作业来进行训练以及体现。但也不可盲目的进行朗读训练，良好的朗读训练，要在教师的指导下进行正确的语音语调的规范，形成正确自然的语音语调。这需要大量的朗读训练，不断的重复，不断的模仿，巩固正确的语音语调，形成运动记忆。在口语练习的同时，脑中的思维也在不断的发展，形成了正确坚实的理论基础。为以后的英语学习打下了坚实的基础，形成了良好的发音习惯以及英语学习习惯。

二、朗读有助于培养学生阅读的基本技能以及口语表达能力

阅读也是英语教学当中的一项重要任务，从试卷的题型来看，便可以看出英语阅读所占的比重。在四六级考试当中，更是有“得阅读者得天下”的理论。阅读教学实际上是培养学生从书面的纸质的信息当中提取出自己所需要的信息。朗读有默读，指读和朗读等方式，从初中生记忆效果来看，带有感情色彩的朗读比不出声的默读效果要好上许多。朗读通过重低音和语音语调的变化，将文本信息生动的表达出来，其中带着文章应有的感情色彩，更利于学生把握文章主旨内容。在朗读过程中，不仅培养学生全面思考问题的思维，而且培养了学生边看边读边思考的好习惯。因此朗读有助于阅读的基本技能的培养。英语是一门实践性很强的学科，只学习书本知识，读死书是行不通的。要加强实际的锻炼，身临其境的学习知识才能更有效的掌握语言。朗读能锻炼学生敢于开口讲英语，尤其对于性格比较内向的同学来说，将英语读出来是一大进步。同样的，在此过程中潜移默化的，我们将会提高自身的口语表达能力，学习到很多的词汇，知道如何正确表达，了解正确的语音语调。

三、朗读有助于激发学生学习英语的兴趣

万事万物，都有它本身独有的美。语言更不例外，它不仅仅是一种语言的象征，更是一个团体一个民族的象征，它代表了一种文化，一种信仰，一种内涵。语言之美，不仅在于它的文字，也在于它的声音。当我们观赏英美剧的时候，有时候仅仅靠他地道的英语表达，以及情绪的渲染，我们便可以感受到其中的魅力。每一种语言的自身都拥有一种特殊的美。当同学们从“哑巴英语”中走出来之后，发现了说一口流利的英语的魅力，将会更加爱这门语言。如今大多数同学的脑中，并没有积累大量的语言素材，对这门语言理解甚少，所以兴趣不高。当对这门学科越来越熟练，越来越有自信的时候，便会对它越来越感兴趣。而学生的学习兴趣便是英语教学的直接动力。

四、结束语

综上所述，朗读在英语教学中起着不可或缺的作用。对于初中英语教学来说，朗读更处于发挥作用的关键时期。培养学生朗读的学习习惯，不仅有利于教学目标的完成，更是迎合了素质教育的根本理念。如果放弃朗读，实际上就是与教学大纲的根本性问题背道而驰。培养高素质，高能力的现代化人才，就要走好教育道路上的每一步。

参考文献

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