绝对值几何意义的探究与运用
2019-11-11张东亮
课程教育研究·学法教法研究 2019年22期
张东亮
【中图分类号】G634.6 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）22-0271-01
在七年级数学上册第一章有理数中，绝对值是学生最不易理解的知识点。对于还没有完全适应初中数学学习方式、尚处于数学学习过渡阶段的刚刚升入七年级的学生来说，也的确如此。接下来，我仅就自己的理解，对我在教学实践中做出得几点探索，与各位同仁共享。以下面一組题目为例，抛砖引玉，以期发现绝对值学习的最佳方法。
随着初中数学学习的深入，数学学习方式的适应，在学了第四章几何图形初步4.2直线、射线和线段后，利用线段的知识再回头来复习绝对值，陡然有一种豁然开朗的感觉。至此，七年级的孩子们都会结合线段对数的绝对值有一个更加深入的理解了。孩子们也会从这几组题目的探究中，层层深入，由具体到一般，不断挖掘逐渐抽象出解题的共同规律和方法，使其思维达到了一个新的高度。
参考文献
[1]孙维刚. 《孙维刚初中数学》.
[2]初中版《中学数学》.
