探讨课外阅读在乡村小学语文教学中的重要性

余向春

【摘 要】当今科技的发展和社会生活节奏加快，真正能够静心进行课外阅读的学生少之又少。而课外阅读在小学语文教学中又扮演者及其重要的作用。从语文教学的角度来看，课外阅读有利于培养学生良好的学习习惯，提升学生自身的文化修养，更会对其价值观的形成产生重要作用;因此，让所有家长和学生明白课外阅读的重要性，对目前的语文教学至关重要。

【关键词】小学语文;课外阅读;重要性研究

【中图分类号】G623.2       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）22-0210-02

课内阅读为我们大家所熟知，关于课外阅读曾经有人说过：“取法于课内，得益于课外。”由此可见语文教学局限在课堂是有缺陷的，其源泉应源于课外阅读。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”所以我们在进行语文课外活动教学时应把课外阅读列为主要内容之一，把课外阅读作为语文知识的补充和延伸。在学习过程中，学生从课堂上得到的课外知识少，从课外阅读中获取得多，而要加强小学生语文课外知识的积累，就必须意识到课外阅读的重要性。

一、课外阅读在小学语文教学中的重要性

1.学生良好的学习习惯的培养。

小学生的年纪决定了其身心很容易受到外界干扰，注意力也很容易分散。而培养小学生进行课外阅读，一方面可使学生全身心投入到学习中，有利于培养学生的专注力;另一方面课外阅读对于语文教学中的阅读能力和写作能力都有较大帮助，潜移默化中就会提高学生的语文成绩[1]。同时，对于小學生来说，丰富的课外阅读，更能激发其学习的兴趣，激发其对于未知世界探索的动力，从而促使学生更主动、更积极的去学习其他文化知识，对学生养成良好的学习习惯有着重要作用。

2.学生文化修养的提升。

语文不仅是应试教育的体现，更关系到一个人的文化修养。而课外阅读又是提升语文水平的关键。比如，当春暖花开时，学生脑海中会想到：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，而不是只会说：春天来了，好美啊;当中秋月圆时，他会吟诵到：“月下飞天镜，云生结海楼”。而不是干巴巴的说：这月亮真圆。因此，课外阅读不仅仅提升学生的语文水平，更能提升一个人的文化修养。

3.良好价值观的形成。

价值观会伴随一个人的一生，影响一个人的一生。而课外阅读，会使学生接触到古今中外的人和事，有利于培养他正确的价值观。比如，学生会被文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”忠心折服，从而明白民族大义的重要性;会被孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”孝心感动，从而知道乌鸦反哺，羊羔跪乳，懂得回报父母，孝敬老人;会被周树人课桌刻“早”所激励，从而勤奋上进，珍惜时光;总而言之，学生能在课外阅读中逐渐认识到中华文化的博大精深，学到生活中学校里很多学不到的东西，这些东西将会影响或改变其一生。

二、提升小学生课外阅读量

1.兴趣出发，树立正向导向。

小学生时期无论是脑力还是智力均处于关键发展期，这一时期学生更擅长对未知世界的幻想与渴望。因此，指导学生选择课外阅读作品时，要从学生兴趣出发，有的学生爱好古典诗词，那我们可以引导学习诗仙的飘逸，诗圣的洒脱;有的学生爱好寓言故事，我们可以引导学习童话故事的深刻寓意;有的学生爱好文学写作，我们可以引导学习文学作品的高深意境[2]。总之，要以兴趣为主，正向引导，因为这样才能带给学生希望或理想，能够将其心理需求真实反映出来。因此，更能吸引学生阅读。

2.双向配合，创造自主氛围。

如今的应试教育压力较大，很多家长会说：“孩子放学后作业都做不完，哪有那么多时间进行课外阅读呢？”其实要增加学生课外阅读的时间并不难，需要老师和家长制定合理的作业内容，更多以培养学生主动性和兴趣爱好为主，留下充裕时间针对孩子的兴趣爱好引导进行相关课外阅读，家长可进行陪同，和孩子共同学习交流。第二天课堂可要求孩子们进行发言，针对昨天阅读课外书籍进行发表观后感，营造一个自主学习，主动学习的氛围，不仅增加了课外的频次，更对学生语文能力的提升产生潜移默化的作用，可谓一举两得。

3.制定计划，培养阅读习惯。

课外阅读是语文教学的课外拓展和延伸，是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力必不可少的重要组成部分。尽管课内阅读对提高小学生的语文水平和获取知识经验所起的作用相当明显，但如果没有课外阅读的辅助，不管课内阅读的效率有多高，都不会收到明显的成效，甚至会造成事倍功半的效果。要训练和培养学生阅读的熟练技巧，形成较强的阅读能力，只有通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读可以拓宽学生的视野，丰富学生的知识，使学生具备较广阔的知识背景和认知能力。当新的学习内容呈现在他们面前时，他们就会比别的学生学得更好、学得快。

4.合理监护，杜绝垃圾侵害。

阅读好的书刊、作品可以陶冶一个人的思想情操，提升一个人的素养和修养，开阔一个人的视野，塑造一个人的个性，使人的心理品质比较健全。而整天埋于题海，不关心世事的孩子其个性往往比较忧郁、孤僻。每个学生都有自己的个性，因此在教育教学中必须学会因材施教，扩充孩子的课外阅读量，尊重孩子的个性发展，使每个孩子都有自己最独特的个性，以适应社会发展的需要。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑[3]。”如今网络发达，各种垃圾信息漫天飞舞。而小学生的辨识力低，很容易受到不良信息侵害。这就要求老师和家长承担起监护人的责任，随时关注孩子的学习情况，多与孩子进行交流，将不良信息远远隔离与学生之外。如发现不良信息的传播后，立即对孩子进行更正教育，指导其分清是非善恶，并对相关不良信息进行举报，助公安机关早日打击罪犯。

结语

随着新课改的不断推进，课外阅读现在更受重视，作为一名小学语文教师，就应该跟随时代的步伐，提高对学生的课外阅读的重视程度，对课外阅读进行深入的研究，用科学的理论作为指导来开展课外阅读，让学生成长的每一天，都有书香和阳光相伴。

参考文献

[1]刘彦宏.课外阅读在小学语文教学中的实践应用探讨[J].学周刊，2019（26）：123.

[2]夏兴慧.课外阅读在小学语文教学中的应用分析[J].才智，2019（21）：28.

[3]方虹.关于小学语文课内外阅读结合策略的探究[J].读与写（教育教学刊），2019，16（07）：143.