小学低年级语文课外阅读兴趣的培养探析

郭思深

【摘 要】阅读是一种可以通过精妙的语言，感受作者内心、认识世界并体验美感的活动，不仅能够沉淀内心、陶冶情操、提高自身艺术文化修养，也能够改变思想甚至改变自己的未来。学生从教材中学到的知识是有限的，要想拓宽自己的视野和知识面，就要进行课外阅读。良好的阅读习惯需要从小培养，教师和家长都应该重视培养孩子的阅读兴趣。本文将简要分析小学低年级语文课外阅读兴趣的培养。

【关键词】小学;低年级;课外阅读;兴趣培养

【中图分类号】G622       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）22-0190-01

前言

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”论读书是《培根随笔》中一篇十分重要的文章，培根这样写到：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”，可见，无论是古今还是中外，都十分强调阅读的重要性。培养学生课外阅读的兴趣不仅是《小学语文课程标准》中明确提出的要求，也有利于提升小学生的思想道德素质、提高小学生的语文水平、开发小学生的智力并且发展小学生的个性[1]。所以培养小学生语文课外阅读的兴趣是小学语文教师在教学过程中的重要内容。

一、培养小学低年级语文课外阅读兴趣的重要性

兴趣是人想要认识或者从事某种事物的意愿，是推动人认识世界、探求真理的重要动机，兴趣也是孩子最好的老师。兴趣是学生愿意进行阅读的动机，也是学生愿意持续进行阅读的不竭动力，如果对阅读没有兴趣或者是对所要读的书籍不感兴趣，那么学生会不愿意开展阅读;相反如果学生喜欢读书并且对所读的书籍十分感兴趣，学生就会沉下心来投入到阅读当中，才能够丰富自己的知识、拓宽自己的视野并提升自身的艺术文化素养。只有学生对阅读有着浓厚的兴趣，才能在阅读的时候集中注意力并且保持兴奋的状态，才会记住自己所阅读的内容并且将学到的知识加以运用。此外，培养小学低年级语文课外阅读兴趣有利于语文的课堂教学。小学低年级的学生知识水平比较低，自我约束能力也比较差，再加上语文有时候会比较枯燥，所以学生难以集中精力全身心地投入到课堂当中。但是如果学生对阅读有兴趣，就会在平时多进行课外阅读活动，那学生懂得就会比较多。教师可以根据学生读的书目，在课堂当中穿插着讲一些课外的知识，这样有利于激发学生对语文的学习兴趣，会让学生积极主动地参与到语文课堂教学当中，继而有效提高课堂教学的质量。所以，对小学低年级的学生进行语文课外阅读兴趣的培养十分有必要。

二、小学低年级语文课外阅读兴趣的培养策略

1.将课外阅读与课内阅读有机结合。

从古至今，我国一直实行的都是应试教育，导致教师在教学中太过重视课本教材的内容，教学也只是为了让学生记住课本知识以便考试能取得高分，却忽视了小学生文化素养的提升。现在我国开始全面提倡以素质教育取代应试教育。素质教育指的是一种以提高学生多方面素质为教育目标的教学模式。素质教育重视学生学习能力和思想道德素质的培养，也重视对学生身心健康的教育，同时也注重学生的个性发展。现在，在全面呼吁素质教育的大环境下，教师逐渐认识到提高学生语文素养和知识积累的重要性[2]。想要培养学生的课外阅读兴趣，教师就要将课外阅读与课内阅读有机结合起来，在备课的时候就做好准备，比如可以向学生介绍文章的作者，引导学生在课外对该作者的其他作品进行阅读;或者查清楚文章的背景资料，让学生阅读该背景下的其他文学作品;也可以向学生讲解作品的类型，启发学生在课余去阅读同类型或者相似类似的作品。这样可以有效引导学生多进行课外阅读，以培养学生的课外阅读的兴趣。

2.提倡亲子阅读。

培养小学生的课外阅读兴趣不仅要依靠教师的努力，也要依靠家长的帮助，在学校和家庭中都要营造良好的阅读气氛，理想的阅读环境也有利于小学生课外阅读兴趣的培养。所以教师应该联合家长，共同为学生创设浓厚的阅读氛围。教师可以提醒家长在家中放置书柜书桌等物品，并多摆放图书，无论是客厅还是卧室都可以多放一些书，加深学生对图书的印象[3]。另外，家长也要做好榜样，让孩子放学回家时能够看到自己的父母也经常读书，这样孩子就会模仿家长读书这一行为，有利于培养学生课外阅读的兴趣。家长也要参与孩子的阅读活动，比如和孩子一起读同一本书，读完之后交流一下感想;或者在睡前给孩子读喜欢的故事或者讲一首古诗等，吸引孩子对书本内容感兴趣，然后再引导孩子多进行课外阅读。亲子阅读有利于小学低年级学生语文课外阅读兴趣的培养。

3.通过游戏激发兴趣。

小学生的认知水平不高，学习能力也比较低，对于阅读课外书可能不是特别感兴趣，所以应该激发并提高小学生课外阅读的兴趣。但小学生又具有比较强烈的好奇心且自我約束能力很差，心智也还没有成熟，所以想要激发小学生的课外阅读兴趣就需要通过一些有趣的方式来进行。因此，教师可以经常在课堂上抽出几分钟的时间开展一些有关阅读的小活动。例如，在讲《古诗两首》这一课时之前，教师可以提前通知学生在课余时阅读以下古诗三百首，然后在课堂中展开古诗接龙这个小游戏。教师先把游戏规则和学生讲清楚，将学生分为三组，由三组学生轮流出题，第一组的学生先提出一句古诗，然后另外两组学生进行古诗下一句或者上一句的抢答，没有答对的一组学生需要上讲台表演节目。这样不仅能够巩固学生的知识，也有利于激发学生课外阅读的兴趣。

结语

课外阅读可以开阔学生的视野、塑造人的个性，有利于学生的个性健康发展;课外阅读也可以提高学生自身的思想意识和道德素质，有利于帮助学生形成正确的三观;课外阅读可以使学生的思维更加跳跃和灵活，有利于学生智力的开发;课外阅读也有利于学生语文和其他各科的学习，丰富学生的知识，提高学生的文化素养。总体来说，课外阅读是语文教学过程中不可缺少的重要内容，也是学生学习语文和其他各科知识的重要来源和途径，教师应该从低年级就开始培养学生的课外阅读兴趣和良好的阅读习惯，让学生会读书、爱读书、读好书。

参考文献

[1]邹吉.低年级学生课外阅读兴趣培养探析[J].课外语文，2015（22）：172-172.

[2]乔丽.农村小学低年级语文课外阅读兴趣的培养[J].基础教育研究，2017（7）：56-57.

[3]梅永成.浅析小学低年级学生阅读兴趣的培养[J].人生十六七，2017（17）.