公共图书馆少儿阅读推广模式探讨

柴忠郁

摘 要：公共图书馆进行少儿阅读推广是其发挥职能和承担社会责任的重要体现。同时，公共图书馆是少儿进行阅读的主要场所之一，对儿童的学习能力与智力开发有着重要的促进作用。因此，本文主要对公共图书馆少儿阅读推广模式进行探讨，并针对提出少儿阅读推广工作中存在的问题以及对策。

关键词：公共图书馆;少儿阅读;推广模式;问题及对策

随着我国文化建设的不断开展，公共图书馆作为少儿进行文学阅读的主要场所成为了我国文化建设的主要阵地。并且随着公共图书馆的不断发展，图书馆少儿阅读推广工作也成为了广大社会群众重点关注的内容。但是新形势下，公共图书馆面临着转型、环境变化以及新型技术融合等问题，这使得公共图书馆少儿阅读推广工作也面临的新的问题，因此需要采取有效措施进行解决，保证公共图书馆少儿阅读推广工作长期有效的进行。

1 公共图书馆少儿阅读推广的模式

1）联合家庭进行阅读推广。随着现代化建设的不断加快，人们在满足物质生活的同时，也在提升对精神文化的需求。而公共图书馆作为公共文化服务的传播者，充分认识到阅读推广活动的重要性，尤其是少儿阅读推广活动。在少儿阅读的环境中，家庭阅读也占用重要的组成部分，并且家长是儿童的第一位老师，家长的行为举止都时时刻刻在影响着儿童的行为，同时家长对儿童阅读的关注及频率，也影响着儿童阅读的效果。公共图书馆俨然意识到了这一问题，因此联合家庭共同进行了儿童阅读推广活动。通过联合家庭进行阅读推广，与有参与意向的家庭构成阅读推广小组，并由图书馆与家庭推选代表成员进行少儿阅读指导工作，向儿童分享阅读的经验和乐趣，以此激发儿童阅读的兴趣，培养儿童家庭阅读的习惯。

2）联合学校进行阅读推广。公共图书馆要想更好的立足于自身资源发挥服务优势，还需要在多元化合作交流方式中加强与学校的合作。通过联合学校开展多样化的阅读推广活动，可以为学校的阅读氛围奠定良好的文化基础，而且可以有效的弥补双方在阅读推广活动中的不足。因此，公共图书馆联合学校进行推广阅读活动时，首先需要向学校发送适合儿童身心健康成长的阅读刊物和优秀的读本，加强师生共同阅读培养儿童阅读的兴趣，同时还要积极与学校开展未成年人的阅读讲座，通过分享阅读经验培养儿童良好的阅读习惯;其次就是学校要积极开展阅读宣传活动，通过图文并茂的形式鼓励儿童积极参与阅读活动中，激发儿童阅读的欲望;最后就是图书馆可以联合学校举办“暑期阅读活动”，让儿童能够在假期与其他同龄人共同阅读，互相交流阅读经验，从而培养儿童自主阅读的能力。

3）联合书店进行阅读推广。根据有关数据表明公共图书馆在进行少儿阅读推广活动中，虽然设有专门的儿童阅览室，但是图书馆内藏有的数量与儿童阅读的品类并不齐全，相对于少儿图书馆而言，其专业化服务水平还待提升。而在书店中，拥有着许多符合不同年龄层次的阅读资源。因此，公共图书馆联合书店进行阅读推广活动，可以有效的为公共图书馆提供良好的服务延伸，同时又能够有效缓解图书馆资金资源有限的问题。公共图书馆联合书店进行阅读推广活动，建立起“图书馆+书店”的推广模式，可以充分发挥双方的优势，并且实现双方资源的互补，促进少儿阅读推广活动服务与价值最大化，这样不仅调动了少儿积极参与到阅读活动中，还能够扩展了少儿阅读的范围和丰富了少儿阅读的品种。

2 公共图书馆少儿阅读推广工作存在的问题

1）阅读推广工作宣传形式单一。一直以来，公共图书馆都致力于少儿阅读推广活动，在规模、内容以及宣传上投入了大量的人力物力，但是实际的推广活动与预期的效果仍然存在较大的差异，社会与家庭对少儿阅读活动的认同感还普遍较低，使得儿童更是对阅读活动产生兴趣。造成这一现象的发生，主要还是组织少儿阅读推广活动的人员缺乏对少儿阅读的认知，缺乏对儿童阅读心理的认识，片面的追求推广活动规模以及效果，举办的推广阅读活动较为单一，实际上未能够形成良好的阅读影响，与公共图书馆少儿阅读服务需求不相适应，这很大程度上阻碍了公共图书馆少儿阅读服务水平的提升。这一结果不仅影响了儿童参与阅读活动的积极性，同时打击了图书馆人员推广少儿阅读的积极性。此外，随着信息时代的发展，新兴媒体的出现加快了信息传播的速度，公共图书馆作为信息收集与传播的社会服务机构，也顺应时代的发展做出了相应的调整，利用新兴媒体加强了图书馆资源与服务的水平。但是从实际的宣传效果来看，仍然受到传统平面媒体的影响，在利用新兴媒体进行阅读推广时，其内容生硬且单一，缺乏与儿童的互动交流，并且对儿童的阅读习惯与方式缺乏了解，难以引起儿童的注意，因此公共图书馆利用新兴媒体进行阅读推广工作还有待加强。

2）阅读推广工作针对性不强。目前，在公共图书馆少儿阅读推广工作中，由于缺乏对儿童阅读特点的充分认识，在设计阅读推广活动时针对性不强，在对少儿阅读推广时仍然照搬成年人阅读推广的方法，使得少儿阅读推广活动效果并不佳，无法吸引更多的儿童积极参与到阅读推广活动中。

3）未完善跨机构联合机制。图书馆由于受到行政管理体制的局限性的影响，图书馆在进行阅读服务活动时基本是建立在现有的资源和馆藏上进行，缺乏与其他图书馆之间的相互合作。同时，我国当前资源的分布并不均匀，经济与文化的发展水平也呈现出不均衡的状态，因此导致许多公共图书馆的资源无法有效满足社会大众的需求，这很大程度上制约了少儿阅读推广活动的开展，并且受到行政管理体制的影响，不同图书馆之间的合作难以进行，无法有效实现跨机构的资源的共享。

4）未深入进行阅读推广活动。目前，从公共图书馆少儿阅读推广工作的情况来看，大多数阅读推广活动缺乏创新性，并且只是为了达到一定的工作目标而进行的阅读推广活动，使少儿阅读推广活动难以长期、有效的进行。这主要是在人员、资源、资金等方面，无法全面的进行长远的规划与安排，使得少儿阅读推广活动的计划与效果存在很大差距。具体表现为：一方面图书馆在提供阅读服务时，未进行细致化处理，没有充分挖掘不同阅读群体的需求，也难以适应不断变化的阅读需求;另一方面就是在开展少儿阅读推广活动时缺乏长期性、实时性的状态跟踪，未深入研究儿童的阅读心理，继而无法寻求儿童阅读需求与阅读推广活动的契合点。

3 优化公共图书馆少儿阅读推广工作的对策

1）不断创新少儿阅读服务。优化公共图书馆少儿阅读推广工作，首先就是要不断创新少儿阅读服务。优质的阅读服务能够有效促进各项活动的开展，并且能够有效培养儿童的阅读习惯。因此，公共图书馆作为儿童阅读的主要场所之一，应该不断创新少儿阅读服务，充分了解少儿阅读的心理，向少儿推广符合阅读心理的书目，同时还要根据不同年龄层次的读者针对性的开展个性化阅读活动。此外，应当积极开展阅读经验分享的活动，鼓励儿童进行阅读交流，与同龄人相互分享阅读经验。

2）打造趣味性的阅读空间。当今情况下，儿童的阅读兴趣不仅仅只是针对作品的本身，同样也包括阅读的空间。阅读空间合理的设置与安排，不仅能够给儿童带来不同阅读体验，而且能够吸引更多的儿童参与到阅读活动中。因此，公共图书馆在少儿阅读推广活动中，应当注重少儿阅读环境的建设，可以为儿童打造趣味性的阅读空间，继而激发儿童参与阅读的热情，培养儿童学习的兴趣。

参考文献

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