信息技术助力 创新思维能力培养
2019-11-11王伯龙
王伯龙
摘 要:函数与导数考题本质上是考查利用导数研究函数图象的特征,建立数与形的联系.因此借助函数图象的直观性,对于进一步分析探索出解决函数问题的策略,寻求到解决函数问题的思路方法,将起着决定性的作用.而借助GeoGebra平台的绘图功能和动态演示功能,正是一种破解之道.
关键词:信息技术;函数图象;GeoGebra平台
函数是贯穿于高中数学教学的一条主线,也是高考数学命题的主干知识.纵观近年来的高考试题,不论是在主观试题还是客观试题的命制上,函数内容都占有相当的权重,常常作为压轴题.考查的内容丰富多样,覆盖了函数的极值、最值、单调性、零点、参数的取值范围等相关知识点.渗透了函数与方程、转化与划归、数形结合等思想方法,提升了逻辑推理、直观想象、数学运算等核心素养,培养学生的创新思维能力.大多试题本质上是考查利用导数研究函数图象的特征,建立数与形的联系.因此若能借助函数图象的直观性,对于进一步分析探索出解决函数问题的策略,寻求到解决函数问题的思路方法,将起着决定性的作用.现撷取2019年高考函数精彩试题几例,借助于GeoGebra平台的绘图功能和动态演示功能,寻求其破解之道.
1 技术支持、探索思路、寻求突破
例1 (2019年浙江卷第9题)设a,b∈R,函数f(x)=x,x<0,13x3-12(a+1)x2+ax,x≥0.若函数y=f(x)-ax-b恰有3个零点,则( ).
A.a<-1,b<0 B.a<-1,b>0
C.a>-1,b<0 D.a>-1,b>0
分析 本题考查含参数的零点问题,所给的函数是分段函数,题干中含有两个参数a,b,且多项式的次数是3次,入手比较困难,我们可以借助于GeoGebra平台的绘图功能和动态演示功能,画出函数的图象,通过改变参数a,b的值,让图象动态变化,寻求解题的突破口.
在GeoGebra界面上绘制出函数y=(1-a)x-b,x<013x3-12(a+1)x2-b,x≥0的图象,如图1,滑动滑杆a,b(改变a,b的值)让图象动态变化,观察到参数a决定图象的形状,参数b决定图象的位置.若函数y=f(x)-ax-b恰有3个零点,只需第一段函数有一个零点,且第二段函数有两个零点即可.这就是解此题的突破口.
解析 由g′(x)=x2-(a+1)x=x[x-(a+1)]=0,得x=0或x=a+1.
由以上分析知,若函数y=13x3-12(a+1)x2-b在[0,+∞)上恰有两个零点,且y=(1-a)x-b在(-∞,0)上有一个零点,则有
-b<0,a+1>0,g(a+1)=-16(a+1)3-b<0,1-a>0.