在校外艺术教育中培养孩子的创新能力

贺琳

【摘 要】如今随着新课改的推进，中国教育也在进行重大的改革。传统教育中仅限于课堂教育，并且开展灌输式教育。如今对教学提倡多维、多方面、多角度，积极开展校外艺术教学。创新能力作为新时代的人才必备能力，需要在教学中不断地对学生进行培养。本文聚焦校外艺术教育对学生创新能力的培养，分析讨论校外艺术教育对学生创新能力培养的优势并且提出几点策略，推动校外艺术教育创新能力的有效进行。

【关键词】校外艺术;创新能力;培养

【中图分类号】G622.0       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）22-0047-01

前言

创新能力是现代化人才的必备技能，是一个国家发展的内在驱动力，学校作为教育培养人才的摇篮，应把创新教育作为素质教育的重要内容。艺术教学可以丰富学生的精神世界，陶冶学生的情操，培养学生鉴赏能力，在动手实践中激发出学生的创新思维。艺术教育作为培养学生创新能力具有得天独厚的优势，除了在课堂中的教学，也应积极开展校外艺术教学，多方面的对学生创新能力进行培养。

一、培养创新能力是校外艺术教育目标及意义

青少年活动中心是学生进行校外艺术教育的重要场所，在培养学生的创新能力中应该起到有效作用。校外艺术教育中教师遵循的教学原则有很多，其中尊重学生主观创造性是其中最重要的一点。这要求教师引导学生通过多方面的角度，灵活的运用在艺术学习中所学习到的知识，去发现、讨论、分析、解决问题，把艺术教育和创新培养有机融合[1]。如今新课改的教学环境下，教学不再具有很强的应试性，这种环境更适合培养学生的创新能力。

艺术教学不仅可以传授学生艺术方面的相关理论知识，而且可以对学生的思维进行多种拓展，培养学生各项综合能力的提升，其中最符合新时代发展要求的就是创新能力的提升。创新意识的激发离不开艺术教育的引导，艺术是一门极具想象力的课程，学生在想象中根据自己不同的个性化特质进行艺术创新，在实践活动中激发创新能力。因此积极开展校外艺术教育，可以辅导学校教育对学生进行更有效的创新能力培养。

二、校外艺术教育培养创新能力的策略

1.结合本国实情，促进创新能力产生。

我国的校外艺术教育开展的较晚，比起欧美国家校外艺术教育还有这一段距离。欧美国家重视学生的创新能力培养，可以说是全民参与的教育项目。他们开展的校外艺术教育，有着类似于儿童博物馆的艺术设施，把培养学生的独特创造性为教育的目标，可以有效帮助学生适应新时代的发展要求[2]。拿艺术教育中的绘画作为例子，欧美国家不重视个别学生能够进入世界性绘画比赛中，而是重视所有学生都可以有绘画能力;不重视学生绘画的成绩，重视的是学生参与绘画创作中的过程，确保学生在绘画过程中可以感受到绘画的魅力，帮助学生从内心找到艺术的美。欧美国家的优秀校外艺术教学经验可以被我们所借鉴，但是不能完全的照抄照搬，一定要结合本国的实情，进行校外艺术教育的建设。

学生对艺术的创新能力来源于学生对生活不同的感悟，不同的生活经验促使着学生产生不同的创新灵感，生活里的艺术能够激发学生的创新创造欲望。秉持着这样的原则，在校外艺术教育开展的过程中，应注意不仅要传授艺术理论知识，还要让学生把学习到的艺术理论知识应用在生活实践中。例如在校外艺术教育中，教师可以通过音乐舞蹈教学，结合本地的音乐文化特色进行教学素材的再创作，让学生学习家喻户晓的戏曲音乐，激励学生进行统音乐的现代创作，不限制学生的想法，学生遇到问题时教师应积极的提供帮助，提高学生创作的水平和质量。

2.改变教学观念，教师树立创新意识。

原有的教学都是教师单方面的进行知识灌输，不尊重学生的学习主体地位，不考虑学生学习的个体化需求，不能实现艺术教育对学生创新能力的培养。如今的校外艺术教育应该是教师进行创作式的教学，学生进行创新式的学习，教师能够进行创作式的教学离不开创新意识的帮助，校外艺术教育想要更好地培养学生创新能力的前提是教师拥有创新意识。教师树立创新意识，需要教师革新原来的教学观念，观念应符合新课改下的教学要求。新的教学观念应意识到艺术教育是关于美的教育，要把发现美、创造美的教学贯穿到学生的日常生活中，激发学生创新兴趣。坚持以学生为本的教学理念，抛弃原有的课本教学，重视学生个体化教学，从学生的实际情况出发，因材施教进行教学[3]。教师要树立终身学习的观念，不断的加强自身专业技能水平的提升，根据时代的新要求提升自己完善自己的教学思想体系。参加多样的艺术比赛和评选活动，从实战经验中总结出教学规律，为学生的创作能够更好地符合社会需求提供基础。同时教师应该不断改进教学方法，找寻更多能够激发学生创造力的教学手段，用多媒体进行直观、生动、形象的艺术教学，更好地激发学生的创新意识。

3.重视学生主体，培养学生创新能力。

教师要明白艺术教育是一个培养美发现美的课程，是提升学生鉴赏能力、艺术修养的重要途径，让学生在校外艺术教育中感受到艺术学习的趣味性。了解和发现不同学生的优点和艺术潜能，日常教学中引导学生进行创新式学习。教师可以设置丰富多样的教学情境，学生在充满艺术性、趣味性的学习环境中更好地进行创新创作，认真的设计导入环节和教学内容，找到学生更多的兴趣点激发其创新意识。鼓励学生积极提出问题，有问题的学习才是真正实现教学目的的学习，质疑可以帮助学生更好的找到创新创作的方法，就是在帮助学生解答疑惑时，要注意教学手段，不直接的进行解答，要引导学生自主探索出解决的办法。鼓励学生发挥自己的想象力，激发学生更多的创新创作灵感，对学生创新能力的培养做出有效的艺术教育。

总结

综上所述，创新能力对于学生更好的适应时代的发展需求有着重要的作用。艺术教育作为培养学生创新能力的重要科目，应当延伸教学课堂，把教学内容延伸到日常的课外艺术教育中，教师要不断的革新教学观念，通过多样化的教学方法激发学生的创新意识，不断地帮助学生提高创新能力，从而实现学生更为长远的发展和进步，同时也推动校外教育的发展。

参考文献

[1]姜茜.少年宫校外艺术教育的创新探析[J].中国高新区，2018（13）：153.

[2]谭天.校外资源下的新型少兒艺术教育研究[D].上海师范大学，2018.

[3]周宇.在校外艺术教育中培养孩子的创新能力[J].华夏教师，2014（10）：87.