浅谈提高小学数学作业质量的策略研究

王允杰

【摘 要】当前社会不断的进步发展，同时，也给小学基础教育更多的重视。在小学数学教学中，课后作业这一环节是极为关键的。学生通过课后作业可以巩固自己所学知识，教师也能通过学生课后作业的完成效果，检测出学生对知识的掌握度。本文关于当前小学数学作业的现状展开分析，并且提出几点提高小学数学作业质量的策略，以期实现小学数学教学水平的提升。

【关键词】小学数学;作业质量;策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-00-01

引言

小学数学作业对学生有着很重要的帮助作用，同时作业的布置也能给教师带来更为真实的学生学习情况。针对于作业的重要性，我们对此展开分析，以期能使高质量的作业为学生带来更为有效的作用。

一、当前小学数学作业现状

（一）教师方面

部分数学教师在布置数学作业时，过于盲目和随意。在以往应试教育的影响下，教师认为只有通过不断的练习习题才能帮助学生掌握数学知识，从而布置了大量的数学作业，试图运用题海战术提升学生的数学学习水平，以为会收获到更好的教学效果。实则不然，学生在面对数量如此之大的作业时，很难产生积极的心态完成作业，相反会觉得这是一种负担。长此以往，学生会逐渐对作业产生厌倦情绪，对数学这门学科的印象，更多的也是恐惧和排斥。部分教师在布置作业时，难以掌握到重点知识的布置，对学生的实际学习水平也未能结合布置思路中，使学生在做作业时掌握不到明确的方向，也无法通过作业实现数学学习水平的提升。

（二）学生方面

小学阶段的学生，由于年龄特点其本身就处在一个爱玩的状态，且在学习的过程中难以集中注意力。在学校完成了一天的学习活动后，学生在身心方面都有着一定的疲劳性，更希望可以放松的玩一段时间。当作业和玩乐发生冲突时，其很难选择首先完成作业。此时学生学习态度的不端正，直接影响了作业的布置目的，即使是学生选择先写作业，也会为了能快点放松玩乐而糊弄了事。正是学生疏于对学业的重视，使得作业难以发挥出其应有的效果。

二、提高小学数学作业质量的策略

（一）深入解读教材，结合重难点知识设计作业

给学生布置作业的本质是为了帮助学生通过作业巩固知识、延伸知识，以能不断的提升其学习数学的能力和数学知识水平。首先教师要正确的认识到这一点，并且对教材进行深度的解析，以能将教学中的重难点问题提炼出来。其次教师要根据学生的实际学习情况进行作业的设计，以能保证作业为学生的学习水平的提升能起到更好的作用。作业难度的设计，不能偏高，这样会导致学生难以完成作业，在体验到困难之后，学生会产生厌烦心理，对于今后的作业也会呈敷衍状态。作业难度也不能过低，这样会使学生不费力气就解决了作业任务，学生的学习水平比作业难度要高，学生反正得不到锻炼。作业的难度要布置在学生的学习水平之上，需要学生进行一小段时间的自主思考才能进行解决，以能更好的锻炼学生的各方面能力，在完成作业的过程中，实现其数学水平的提升。

（二）丰富作业内容，引发学生完成欲望

为了使作业能够更加有效的帮助学生提升学习水平，教师在设计作业的时候，要丰富作业的内容，通过新奇的形式来吸引学生，使学生产生强烈的、想要完成的欲望。教师可以结合生活之中的内容进行对作业的设计，以能使学生产生熟悉感，作业的形式不仅要局限在书面形式上，可以通过实际操作的形式加强学生的动手能力和操作能力。例如在学习过正方体部分的知识时，教师可以设计一个切橡皮泥的作业，让学生将橡皮泥切成正方体，并且在第二天的数学课堂上进行检查。这样的数学作业能帮助学生产生兴趣，并且想要积极主动的去完成。在完成的过程中，学生会将自己所学的正方体知识再次进行巩固，并且对接下来要讲授的数学知识也产生了更多的期待。与此同时，该项布置作业的方式，也是进一步的响应了国家减轻学生负担的要求，帮助学生在有趣的形式中完成了作业。

（三）帮助学生形成正确的学习习惯

学生是否拥有正确的学习习惯，对学生今后的学习和发展有着极为重要的意义。学生拥有正确的学习习惯，也是实现高质量作业的基础。教师在日常教学当中，要对学生进行不断的引导，培养学生产生良好学习习惯的意识，从小事做起，引导学生在生活之中培养正确的学习习惯。学生一旦产生产生了正确的学习习惯，在接下来的数学学习当中便会产生正确的认知态度进行学习。长此以往，完成作业的质量也会得到较大的提升。教师在进行教学的过程中，要对不同水平的学生运用不同的引导方式，以能使学生对数学产生更多的学习欲望和学习兴趣，从而在不知不觉中习得正确的学习习惯。

三、结语

在当前的小學数学教学中，教师要将提升小学数学作业质量作为教学当中的重点问题，需要将提升作业质量这项任务落实到实处。学生的学习习惯需要教师不断的进行培养，也是提升作业质量的关键因素。无论是教师还是学生，在教学活动中都要严格的要求自己，以能实现教学效果被逐渐的改善。

参考文献

[1]张文忠.浅谈如何有效提高小学数学教学作业质量.吉林大学，2003（05）.

[2]秦海.浅谈小学数学的教学方法.北京大学出版社，1998-03.