从电信诈骗致青少年学生自杀事件看生命教育的缺失

韩春杰

摘要：2019年爆出不少因为电信诈骗而导致大学生自杀的事件，再加上近几年频频出现的青少年学生因为学习压力等问题的自杀事件，引起社会各界一片哗然，也让失去孩子的家庭遭受无法承受的痛苦，增加了社会负担。青少年学生这种对生命轻视的现象，体现了当今社会对生命教育的缺乏，应当引起广泛的重视。文章旨在探讨关于社会、学校、家庭对学生缺乏生命教育的各方面因素，解释什么是生命教育，并针对如何在现实中推广和加强生命教育提出一些建议。

关键词：电信诈骗;学生;生命教育

中图分类号：G412     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）41-0084-02

有一篇文章讲述日本妈妈如何育儿，她们对孩子的日常行为有很多要求，但是文中也明确写道“当你感觉到危险和有必要的时候，你可以无视对方，大声地喊叫，还可以撒谎，咬人，戳人的眼睛，偷东西，打坏任何贵重的东西，你听说过的任何规矩都不用遵守，因为你的生命比什么都重要。”这句话说明了生命是高于任何事情的，每个生命都是大自然的奇迹，是独一无二的，珍爱生命，是每一个人内心该有的人生观之一。

然而近段时间以来，在媒体不断曝光的电信诈骗案件中，有不少受骗的大学生在巨额学费被骗以后，因受伤和恐惧以自杀的方式结束了自己年轻的生命，实在是让人扼腕叹息，徒留悲伤。骗子确实高明且成功地骗取了青少年学生的钱财，但是受害者却没有勇气去向相关部门报案追查，让坏人逍遥法外，而自己却选择自杀。诚然，被骗是很难过的，对于经济压力本就很大的家庭来说更是雪上加霜，但是生命可贵，轻易地选择自杀，充分说明了大学生对生命价值认知的严重缺失。钱财乃身外之物，被骗了可以报警追回，就算追不回也不能拿自己的生命作为代价来惩罚自己。当然，年轻时容易走极端意气用事，但是大学生已经是成年人了，如果在平时的教育中多一些生命教育，在大学生的价值观里生命可贵的观念已经形成并根深蒂固，那么自杀的事情就会少很多。自杀首先是对自己的不负责，其次也是对家庭不负责，中国家庭基本都是一家一个孩子，孩子的死亡对一个家庭的打击是不可想象的。缺乏生命教育导致了现今的青少年缺乏家庭社会责任感以及缺少发生事情时正确面对的基本社会常识。

我们国家的学生在从中小学时，就有许多家庭作业，周末还要参加各种补习班，导致很多孩子独立生活的能力很差，连自己的书包每天都是父母帮着整理，对于生死更是没有思考过。总结分析造成中国学生遭遇诈骗等事件选择自杀的原因大概有以下几点：

第一，缺乏对生命的理解。很多学生从小到大只会读书，除了读书之外其他基本都不会，对生命的理解更是缺乏，对生命起源更是不懂，对于父母怎么把自己辛苦养大更难体会。

第二，缺乏社会责任感。人不是一个独立的个体，还有父母、亲人和伙伴，积极地活着也是对家庭对他人负责的表现，不能仅仅因一时不高兴，就结束自己的生命，给家人带来难以抹去的伤痛，同时也增加了失独家庭的数量，给社会增加负担。

第三，缺乏积极生活的愿望。大部分中小学生每天都在学习压力中疲于应付，很少思考生活和未来，没有什么兴趣爱好，除了学习，生活上乏味无趣，除了会读书，别的什么都不会。

第四，缺乏基本的生活技能和常识。我们国家的学生基本是“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，缺乏基本的生活技能和防范意识，比如，遭遇诈骗这样的事情，缺乏警惕心，如果防骗意识足够高的话也不会轻易上当。

第五，缺乏自我保护的意识。孩子们从小被家庭保护得很好，缺乏自我保护的意识，非常单纯。不幸上当受骗后，应该首先报案向有关部门核实清楚，追查结果才是自己应该做的，而不是自杀。

第六，家庭教育缺失。中国式父母除了让孩子学习，别的什么都不让孩子做，再加上很多家庭都是独生子女，孩子被保护的太好，所有的选择都是父母帮着做，所有的家务父母都做完，好好学习是孩子唯一的任务，家庭中对孩子学习以外的培养很少，更别谈生命教育了。

第七，学校教育缺失。学校教育很多还是围绕升学的应试教育，学生的学习负担很重，学校里那些科学课、综合实践课常常为语文、数学这样的主干课程让路，而且这些副科课程开展的也不够理想，缺乏足够的支持，没有得到足够的重视。

综合以上几点，可以看出，中国孩子非常缺乏生命教育，不管是独立生活的能力，还是自我保护意识，还是对生命的高度敬畏之心都是缺乏的，所以，作者认为在我国的教育中，不管是中小学还是大学，都需要加强生命教育。

那么什么是生命教育呢？人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心于2012年5月推出的职业培训课程《生命教育导师》中指出：“生命教育，即是直面生命和人的生死问题的教育，其目标在于使人们学会尊重生命、理解生命的意义以及生命与天人物我之间的关系，学会积极的生存、健康的生活与独立的发展，并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享，由此获得身心灵的和谐，事业成功，生活幸福，从而实现自我生命的最大价值。”

生命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求。因此，生命教育应该成为指向人的终极关怀的重要教育理念，是在充分考察人的生命本质基础上提出来的，符合人性要求，它是一种全面关照生命多层次的人本教育。“生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值;生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命;生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让青少年明白让有生命的其他物种和谐地生活在同一片蓝天下;生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。”

那么怎么有效开展生命教育呢，作者有以下一些建议：

第一，教育行政部门要重视生命教育。行政部门以文件的形式规定每个教学单位应该怎样落实生命教育，否则仅仅是重视或者提倡的话往往流于表面。比如，在一个大学里，主管教学的行政部门首先要重视起来，如果上级部门都不重视，生命教育的推广和落实往往会成为一句空话。上级行政部门不仅要重视，而且应该把各个院系教学单位是否落实生命教育作为年底考核的一项指标，只有这样才能把生命教育落到实处。

第二，号召教育单位研制相应的课程和活动来推广生命教育。在大学和中小学，号召每个教学单位自身行动起来，积极制定和研发相应的课程和活动来推广生命教育这一内容，开发多种形式的包含生命教育内容载体的教育教学活动。

第三，生命教育的形式和载体要丰富且多样化。一直以来，意识形态领域的教育内容很容易高大上，不接地气，说教比较多，素材老化，会引起学生的反感，让他们提不起兴趣，使得生命教育不容易引起学生的共鸣，不能真正走进学生的内心，起不到真正教育学生的作用。

第四，通过社会媒体宣传生命教育的重要性。教育是全社会的责任，各种社会媒介如果可以加大对生命教育的宣传力度，那么相信会获得事半功倍的效果，比教育教学单位的辐射面和影响力大很多，会对生命教育在全社会的关注度提高起到很大的推动作用。

第五，家庭依旧是生命教育的主阵地。人生来的所有教育中，家庭教育其实是非常重要的，家庭教育是学校教育和社会教育的基础，每个人都有家，家庭教育是一辈子的教育，是对人影响最深的教育，是每个人接受社会和学校教育的背景和底色。如果每个家庭的生命教育是到位的，那么那些漠視生命的自杀事件定会大大减少。

参考文献：

[1]朱国庆，邓毅岚.高校电信诈骗频发原因与防治对策探讨[J].三峡论坛（三峡文学·理论版），2018，（05）：99-102.

[2]http：//baike.baidu.com/link？url=Iu5nYK-TRwGUDOZTr2eCVzd5zpijk8N5kCMaVACDCQVZWs0ep8AGIZKu0V396TfGCa3VcQsxbGa3bICB0EfTGPYp1t0LmmoE3sDXqTDjCB

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