聚焦新课程理念下的高中美术高效课堂

徐海琴

【摘 要】 随着新课程改革的不断深入，新课程理念更注重学生德、智、体、美、劳等全面综合素质的培养。因此，根据新课程改革的教学背景，结合新课程教学理念深入分析了高中美术课堂教学的改进策略，以期提高高中美术课堂的教学水平和教学质量。

【关键词】 新课程理念  高中美术  高效课堂

高中美术课的开展主要是为了提高学生的审美水平和鉴赏能力，丰富其课外知识，使其能成为一个各方面综合发展的优秀人才。高中美术教学中较为注重学生对作品的鉴赏能力，培养学生对美术的兴趣，发现学生学习美术的天赋。其中，学生对美术作品鉴赏能力的高低可以直接反映在其作品中。因此，提高高中生的艺术鉴赏水平，帮助其敲开艺术殿堂的大门，是高中美术教学不可推卸之责任。在新的教育背景下，结合新课程教育理念提高高中美术课堂教学水平、改进教学方法对培养学生的综合素质和促进学生的全面发展有着至关重要的作用，因此，高中美术教学应按照新课程标准理念的要求，不断与时俱进，使用新的教学方法和教学手段，以提高学生的美术素养。

一、提高教师素质，运用多样化的教学方式

现如今，新课程改革为高中美术课堂教学注入了一股清风，使高中美术教学呈现出了新的面貌。但一些高中美术教师仍采用传统的教学模式和教学方法，这不利于学生综合素质的培养。因此，在新的教学背景下，教师应使用多样化的教学方法，为学生的美术学习提供更大的学习和发展空间，把传统的“满堂灌”和“以教定学”的教学模式转变为“以学定教”的教学模式。另外，也要积极引入启发式、对比式和角色体验式等新型的教学方式，使学生积极参与到课堂活动中来。高中生大多已经形成了成熟的思维观念，可以成为课堂的主人，教师要从课堂的主角位置退居二线，变为积极的配角，进行科学的引导和点拨，使学生体会美术与生活之间的联系，发展社会与美学的和谐统一关系。

二、开拓思维，培养学生的创新能力

新课程理念更注重培养学生的实践操作能力和创新能力，尤其对于高中美术来讲，更是充分发挥学生想象力和创新力的领域，学生可以在艺术的殿堂中探索美术知识的奥秘，发挥想象力和创造性。因此，教师应积极走出传统教学模式的误区，对美术教学不能满足于“标准答案”的框架，而应深入挖掘和发现美术教学中的艺术美感，使学生冲破传统理念的束缚，利用想象力大胆质疑，进而使学生对美术课程不再是被动、消极地理解，而是主动地学习和创新。

三、以学生为主体，创设主动探索氛围

学习不是学生被动地接受知识的过程，而是在教师的引导下，学生自己去参与、去体验、去探究、去发现的过程。学生既要掌握知识，又要锻炼能力，既要明理，更要学会做人，能否真正体现学生的主体地位，是实施素质教育和提高教学实效的关键。所以，教师首先要转变教育观念，确立学生在教学中的主体地位，以培养学生的主体能力和主体人格，使其以积极的态度参与教学的全过程，最大限度地发挥自身的创造潜力。其次，教师应该创设主动探索氛围，使学生在轻松、无压力的课堂中自主学习、钻研、讨论，从而使学生的创新意识、创新精神和创造能力得到最大的发挥。

四、以情境为载体，让学生主动参与教学

在教学主题开始以后，教师不要急于对教材内容进行讲解，要擅于把握氛围，通过创设问题情境，适时地对学生进行点拨，激发学生探求知识的热情，激活学生主动参与的积极性。如在上美术课时，教师可选几幅世界著名的油画作为展示。上课之前，教师可以把事先临摹好了的油画挂在讲台上，也许学生以前也曾看过这些画，但从来没有看过如此大的、真实的画面。相信很多学生会睁大眼睛站在画的面前，为画面的美感所震憾，止不住地发出啧啧的赞叹声，这样，学生们强烈的好奇心就被激发出来，急切地想知道画的由来。此时教师再适时地向学生介绍油画的特点和画家们创作的技法，满足他们的求知欲，讓他们对画在感性认识的基础上增加理性理解。同时再辅以介绍作者的传奇历史及思想感情、作品的文化价值等，使学生感到美术作品虽然只是一幅平面画，但是背后却蕴藏着许多丰富的内容。这样学生会对学习美术鉴赏充满兴趣，会为上好美术鉴赏课打下坚实的基础，教师的努力也就达到了事半功倍的效果。

五、全面培养学生的综合美术素质

美术作为一门文学和艺术性学科，与其他学科也有着不可分割的联系，因此，高中美术教学应培养学生的综合美术素质，建立起与其他学科之间的联系，使学生懂得美术内部蕴含的深层文化特色和知识内蕴。例如，在讲解山水画的过程中，也可以配以《高山》《流水》等古琴名曲，用音乐学知识辅助教学，建立良好的美术教学意境，促进学生的理解和吸收，从而提高学生的综合美术素质。

总之，美术教育在人的发展中具有积极作用，所以当前课程需要改革，美术教师更需要更新教育思想、教育观念。树立正确的教育观、人才观，是课程改革的前提。要提高美术课堂教学的效率，就要求教师自始至终起到指导的作用，培养学生学会观察、学会思考、学会在探究中学习，从而达到培养学生的美术素养、创新实践的能力、提高美术课堂教学效率的目的。

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