新课改背景下如何改进初中物理实验

王荣才

[关键词]新课标;初中物理;实验教学;改革策略

针对初中的物理教学而言，其物理实验的教学对于物理教学有很重要的意义，它可以让学生直接感受到物理知识的发生过程，激发学生对于物理学习的热情，让学生在进行物理实验的同时，带着问题去思考物理原理的发生过程，这样可以取得更好的学习效果，对于培养学生的综合素质有很大的意义。

一、初中物理实验教学现存的问题

（一）缺乏实效性

初中物理实验教学在实施的过程中，其时效性相对较差，这大部分的影响因素是由于教师选择的教学方法不合理所导致的。在进行初中物理实验教学活动开展的过程中，大部分的情况是，教师对于实验过程进行演示，学生通常没有实际的操作，对于实验的理解是通过教师获得的。这种传统的物理教学实验课，不能锻炼学生的动手能力，会导致学生在学习的过程中学习动机不强，对于课堂的参与度不高，從而导致学生的学习效果不佳。或是有些教师在物理实验教学的实施过程中，为了避免实验的失败，通常会要求学生第一步如何操作，第二步如何操作……学生成了接受指令的机器人，其思维被禁锢，学生对于实验的操作没有自己的意识，同样会导致课堂教学效率得不到明显的提高。

（二）没有教学目标

其实教学目标是教学活动开展过程中的主要组成部分，它不仅会让学生在教学的过程中找到学习的方向，而且还是教师具体实施教学设计的根本目的。但是通过对初中物理实验教学活动的开展情况来看，很多教师没有明确的实验教学目标，导致课程开展过程中，往往只是将实验进行展示，不能明确物理实验开展的目的是提高学生的实践操作能力等。这在一定程度上压抑了学生的动手和动脑能力，在课程开展过程中，学生随着物理实验的开展，学生的学习热情不仅没有提升还有了下降的趋势，长此以往造成了恶性循环，导致初中物理实验教学的情况不理想。这使得物理实验课堂教学不能全面地进行开展推进，从而导致物理教学的实际教学效率难以提升，对于学生物理知识的获得造成了一定的阻碍。

二、教学策略

（一）在教学理念方面

在开展初中物理实验教学活动的过程中，要把学生作为课堂的主体，根据学生的实际情况，对于物理实验教学进行一定的调整，但是在课堂改进的初期，就应该改善教师的教学理念。只有教师的教育理念符合新课改的发展需要了，才能为社会培养更多的综合能力很强的学生，通过不断地改进物理实验，提高学生的实际能力，并可以通过物理实验的学习发现其中蕴含的丰富的知识，从而可以制订出符合社会需要的人才培养计划。同时在具体的操作过程中，学校要组织教师参加教学培训，改变教师的教育理念，提高教师的教学水平，加强教师对于国家一些社会现象的关注，能够对人才需求进行了解，保证及时的修改教学设计。例如：在进行“惯性”知识的教学过程中，教师可以播放一些由于物体的惯性而产生的实际现象的视频，学生在观看并联系自己上车的时候，或是在坐公交车时，汽车突然出现刹车情况，都会对人形成的一定作用力。从而调动学生进行实验探究的主动性，然后让学生自己设计实验并动手操作，感受由于惯性带来的一些现象，并学会解释生活中的惯性现象。激发学生的学习兴趣，促进物理实验教学效率的有效提高。

（二）在教学目标方面

在实际的物理教学过程中，教学目标的合理、科学的设计是一个核心的部分，对于教师的教学质量的提升以及学生的学习质量的提升都是不可缺少的一个部分，将物理的理论逻辑性进行有效的分解，帮助学生提高学生的教学效率，更大地提升学生的学习热情，营造良好的学习氛围。在物理实验教学中，教师要考虑到学生的实际的接受能力，结合教材中的一些知识要点，将教学目标进行确定。例如：教师在“观察水的沸腾”实验的讲解过程中，可以从学生的前概念进行入手，让学生对“水的沸腾”现象进行阐述，明确学生由生活经验中得到的正确或错误的认识，从而制定合理、科学的教学目标，让学生知道该实验中应该看、听、记得内容，增强学生实验的目的性和实效性，从而确保学生对“观察水的沸腾”实验现象及操作的掌握，提高物理实验教学的效率，有利于我国的教学改革更加符合新课程改革的需要。

（三）在拓展教学模式方面

从拓展教学模式入手要想真正的改善目前初中物理教学中的一些问题，就需要教师的日常的物理实验教学的过程中，对于初中物理实验教学进行一些新的改变，引进新的教学模式，改善目前物理实验教学中的一些不足，让学生在愉快的课堂氛围中，自己真正的体验物理实验，通过一些新的教学模式的引进，提升课堂效率。

结 语

在初中物理实验教学的课程改革是一个很重要的课堂改进，对于提高学生实际操作的能力有很大的意义，而教师在实际的物理实验教学中，可以很好地把握物理教学的教学目标，改进教学观念，发现自身的不足，在不断地改正自己的不足的过程中，创新教学模式，从课堂本身出发，营造愉快和积极的教学环境和氛围，让学生做好物理实验的基础上，掌握更多的物理知识，帮助学生在物理实验的教学过程中进行得更加的顺利。其实在实际的物理教学过程中，教师要把握好每堂课程的教学细节，解决学生在物理课堂中遇到的一些问题，这些问题的解决，对于学生能力的提高有很大的意义。

参考文献：

[1]刘习.初中物理实验教学的改进与创新———基于新课改环境[J].新课程：中学，2018，1（1）：136.

[2]郭民.试论新课改下初中物理实验教学的改进与创新[J].文理导航：中旬，2017，12（12）：49.