浅谈信息技术对音乐教学整合的作用

李长畅

[关键词]音乐;信息技术;整合;作用

一、音乐课程整合的含义

所谓的课程整合，是音乐教师对于课程内容的各项指标，如教学的设计、教学的目标、课程的安排等内容进行系统的考察或操作，进而达到促使各要素之间相互渗透、相互弥补。

二、 进行小学音乐与信息技术整合的必要性

音乐与信息技术的结合为学生提供了一个交互式的教学环境，于这样的环境下进行小学音乐教学，将为学生呈现出多样的组合关系。换言之为，在这一教学环境下存在人与人即教师与学生，人与物即教师与信息技术或学生与信息技术的关系。这表明，在这一音乐课堂教学下，教师可利用信息技术来对学生进行音乐教学;而学生则可以利用信息技术将自己对于音乐的理解、喜好、学习情况反馈给教师。在这一过程中，教学的知识认知领域被拓宽了，学习的途径变得更加多元化。

不仅如此，这种教学模式本身还具有立体、高效、交互的特点。因此，音乐教学的资源被有效地予以整合。进而达到了以有效的教学资源，来最大化地激发学生学习音乐兴趣的作用。同时其还为开展音乐个性化教学提供了有力的支持，在充分尊重学生个性的基础上来实现因材施教的目的。于一定程度上而言，这种教学模式突破了原有时间与空间的限制性，促使学生去自主的进行学习音乐。从而让学生真正地融入音乐学习，将其学习状态调整到最佳的状态。就这一角度而言，这一教学模式为教师对学生进行更深层次的音乐教学提供了有力地支持，同时也表明，将小学音乐与信息进行融合后来对学生进行教学是非常有必要的。

三、 小学音乐与信息技术整合的具体方法

（一）通用运用网络技术来激发学生学习音乐的兴趣

由于进入小学后，学生的学习任务较重。于学校方面则将学生的学习成绩作为教师考核的主要项目，因而在多方因素的共同影响下，小学生学习音乐的兴趣并不高。该情况的存在严重地影响到了小学音乐课教学，学生的音乐素养将受到影响，不利于学生综合素质教育。因而对于小学音樂教师而言，需要通过改进、完善教学方法来激发学生学习音乐的兴趣。因为，兴趣才是最好的老师，它是学生学习的动力。

而要想激发学生学习音乐的兴趣，那么教师在为学生上音乐课时，要将音乐的美丽充分地展现出来。所以，在具体的音乐教学过程中，教师应结合学生的身心发展情况，以丰富多样的教学内容、新颖活泼的教学方法来提升学生学习音乐的兴趣。而将信息技术引入到小学音乐教学中，进而实现二者的有机结合，则可将学生喜爱的、具有感染力的音乐用多媒体课件播放出来。这样的教学，不枯燥、便于学生欣赏音乐，这对于激发学生学习音乐的兴趣具有积极的影响作用。

（二）通过运用网络信息技术来强化德育教育

音乐是一种具有美感的教学科目，学生在学习的过程中思想、情操将得到陶冶。因而从某种意义上而言，音乐教学还担负着对学生进行美育教学的目的。所以，对于小学音乐教师而言，应充分地认识到音乐教育应将思想教育与艺术教育相融合，恰当的来对学生施教。进而来达到对学生进行品德塑造、感染、教育的目的。

在具体的教学过程中，教师可结合网络多媒体技术来开展教学。这样的教学方式不生硬、具有音乐欣赏性，因而更容易被学生接受，从而便达到了于潜移默化间对学生陶冶音乐情操、培养品德的目的。例如，在教授《中华人民共和国国歌》时，便可将一些爱国电影进行播放。这样不但极大地激发了学生的学习兴趣，同时也是对学生音乐素养、品德素质的一种教育。

（三）通过网络信息技术，提升学生主动性

从教学中我们总结出，相对于静止的事物，动态事物于学生脑中所留下的印象更为深刻。而将静止的事物通过一些方法将其以动态的形式播放出来，于一定程度上将起到促进学生学习、提升学习效率的目的。

为了实现这一目的，教师可有机地将信息技术与音乐教学结合起来为学生进行小学音乐课的教学。主要是因为，信息技术下的多媒体音乐教学，可将音乐教学中静态的教学素材，以动画的、有声的方式播放出来，进而来帮助学生更快、更好地来理解音乐知识，让这些知识在其大脑中留下深刻的印象。

四、运用信息技术创新音乐教学方式与作用

信息技术的应用能增加课堂的容量，但其前提是遵循学生的认知规律，否则，是达不到良好的教学效果的。还有的教师在制作课件时，将要达到的目的、要解决的问题、要举的例子、要说的话都详尽地制作在课件中。教学时，教师只要动动鼠标，不用写也不用多说，完全让课件代替了教师。在这种缺乏师生交流的教学中，音乐对学生的感染力会大打折扣。因此，不宜制作那种从头放到尾的课件，而应在教学中留一定的时间让师生交流，特别是让学生能现场聆听教师的示范与讲解，因为课堂中教师的每一个眼神、每一个细微的动作都会深深地感染学生。

信息技术与音乐课程的整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。 因此，在当前我国积极推进和探索信息技术和音乐学科整合，对改革音乐学科教学，转变教育观念，提高音乐教学效果，具有重要的现实意义和影响。