好玩的空气炮

樊兴翟

活动来源：

地球上的人类和一切生物，都离不开空气，它不仅孕育了生命，而且与人类的生活有着极其密切的联系。从“空气是什么样的”“空气在哪里”到“空气与风”“空气的压力”，我们生活中有关空气的科学现象太丰富了。对中班幼儿而言，在之前的生活和学习中，已积累了一些有关空气的知识和体验，且具备了一定的动手能力，在深入分析活动材料和幼儿后，我们选择了制作“空气炮”这一观察探究活动，引导孩子利用“科学小制作”产生气流，引发幼儿对空气的利用等问题的关注和探究萌芽。

我们通过趣味表演营造宽松的氛围，激发幼儿内在的学习动机，调动幼儿的多种感官和已有经验参与探究，让幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩、试一试等方法，在与材料、同伴、老师的互动中，通过自己动手感受空气受压缩产生气流的现象，体验发现的乐趣。正如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野”。

一、年龄段：中班

二、活动类型

观察探究式

三、活动目标

1.尝试按图示说出自己的探索发现。

2.通过探究知道空气被压缩后能产生力量。

3.知道压缩后的空气力量大小与压迫弹力膜的力度、空气炮大小有关。

四、重难点

1.重点：知道空气被压缩后能产生力量。

2.难点：知道压缩后的空气力量大小与压迫弹力膜的力度、空气炮大小有关。

五、活动准备

1.活动材料

小纸杯80个（每组10个）、小空气炮九个、大型空气炮一个、小丑服装一套、大纸杯10个（四层杯塔）、思维导图一张、思维导图小图示5张，桌子四张（桌子中线立有一个KT板隔断）、红色比赛圆片、PPT课件。

2.场地准备

将一个活动室装饰成科学实验室（手绘背景墙）、空气炮射击板四个（射击板上贴有拉动射击空气炮标志、分别立于四角）

3.幼儿经验

（1）幼儿在科学区已有探索空气的经验，如：打气球、抽气泵

（2）幼儿已有两两合作的经验

六、活动过程

（一）视频引入、激起好奇

——助教扮演小丑博士的助手，介绍空气炮。

T：欢迎来到“疯狂实验室”，我是小丑博士的助手，接下来请观看博士的最新发明。（助教播放视频，过程中教师进行简单介绍，并引导幼儿关注烟圈是被什么打出来的。）

T：你看到了什么？烟圈是被什么推出来的？

情况一：C：烟圈  T：烟圈是被什么推出来的？刚才的小丑博士用了一种神奇的玩具，打出了许多烟圈，今天我把它带到了现场（出示小空气炮，引导幼儿依次观察）

情况二：C：空气炮  T：哇！看来你认识这个玩具，对，它的名字叫空气炮（出示小空气炮，引导幼儿依次观察）

T：里面有东西吗？（C回答后，引导部分幼儿用手感受空气炮的力量）

T：你们感觉到了什么？（C回答）

（C：风   T：是什么把它推出来的呢？）

T：原来空气是看不见的，但这个神奇的玩具让它变得有了力量。它的名字叫‘空气炮”

T：你们想不想拥有一个？（幼兒回答）

（二）两两一组，探索空气炮

T：今天老师给每两名小朋友准备了一个空气炮，为什么呢？因为一会儿，我要请两人一组玩一个有趣的游戏。接下来请两人一组到场地四周的“动物射击场”去玩一玩空气炮，别忘了要轮流和谦让喔！

——过程中教师进行个别指导与帮助。

——在幼儿进行实验时，教师提问：你有什么发现？（引导幼儿观察飘带飞舞的状态）教师在过程中，进行提问“飘带怎么动了？是什么让它动起来的？”“空气是怎样从杯子里被推出去的？”

衔接分享：你们有什么发现，谁来说一说？（幼儿自由分享发言，教师灵活追问）

（四）请出小丑博士，大空气炮表演。

1.观看表演

T：刚才比赛中有没有人能一次性击倒所有的杯子？想知道小丑博士是怎么做的？掌声有请。（互动）

——教师：精不精彩？厉不厉害？刚才在小丑博士的表演中你们发现了什么？（C：大空气炮）

2.观看视频

T：空气炮越大，力量会有怎样的变化呢？那让我们一起再来看一个视频，也许会给你们带来你想要的答案。（播放最大空气炮的视频）

3.生生交流

——幼儿讨论交流，最终完善思维导图。