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好玩的空气炮

2019-11-11樊兴翟

学校教育研究 2019年21期
关键词:烟圈小丑博士

樊兴翟

活动来源:

地球上的人类和一切生物,都离不开空气,它不仅孕育了生命,而且与人类的生活有着极其密切的联系。从“空气是什么样的”“空气在哪里”到“空气与风”“空气的压力”,我们生活中有关空气的科学现象太丰富了。对中班幼儿而言,在之前的生活和学习中,已积累了一些有关空气的知识和体验,且具备了一定的动手能力,在深入分析活动材料和幼儿后,我们选择了制作“空气炮”这一观察探究活动,引导孩子利用“科学小制作”产生气流,引发幼儿对空气的利用等问题的关注和探究萌芽。

我们通过趣味表演营造宽松的氛围,激发幼儿内在的学习动机,调动幼儿的多种感官和已有经验参与探究,让幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩、试一试等方法,在与材料、同伴、老师的互动中,通过自己动手感受空气受压缩产生气流的现象,体验发现的乐趣。正如《纲要》中所说:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野”。

一、年龄段:中班

二、活动类型

观察探究式

三、活动目标

1.尝试按图示说出自己的探索发现。

2.通过探究知道空气被压缩后能产生力量。

3.知道压缩后的空气力量大小与压迫弹力膜的力度、空气炮大小有关。

四、重难点

1.重点:知道空气被压缩后能产生力量。

2.难点:知道压缩后的空气力量大小与压迫弹力膜的力度、空气炮大小有关。

五、活动准备

1.活动材料

小纸杯80个(每组10个)、小空气炮九个、大型空气炮一个、小丑服装一套、大纸杯10个(四层杯塔)、思维导图一张、思维导图小图示5张,桌子四张(桌子中线立有一个KT板隔断)、红色比赛圆片、PPT课件。

2.场地准备

将一个活动室装饰成科学实验室(手绘背景墙)、空气炮射击板四个(射击板上贴有拉动射击空气炮标志、分别立于四角)

3.幼儿经验

(1)幼儿在科学区已有探索空气的经验,如:打气球、抽气泵

(2)幼儿已有两两合作的经验

六、活动过程

(一)视频引入、激起好奇

——助教扮演小丑博士的助手,介绍空气炮。

T:欢迎来到“疯狂实验室”,我是小丑博士的助手,接下来请观看博士的最新发明。(助教播放视频,过程中教师进行简单介绍,并引导幼儿关注烟圈是被什么打出来的。)

T:你看到了什么?烟圈是被什么推出来的?

情况一:C:烟圈  T:烟圈是被什么推出来的?刚才的小丑博士用了一种神奇的玩具,打出了许多烟圈,今天我把它带到了现场(出示小空气炮,引导幼儿依次观察)

情况二:C:空气炮  T:哇!看来你认识这个玩具,对,它的名字叫空气炮(出示小空气炮,引导幼儿依次观察)

T:里面有东西吗?(C回答后,引导部分幼儿用手感受空气炮的力量)

T:你们感觉到了什么?(C回答)

(C:风   T:是什么把它推出来的呢?)

T:原来空气是看不见的,但这个神奇的玩具让它变得有了力量。它的名字叫‘空气炮”

T:你们想不想拥有一个?(幼兒回答)

(二)两两一组,探索空气炮

T:今天老师给每两名小朋友准备了一个空气炮,为什么呢?因为一会儿,我要请两人一组玩一个有趣的游戏。接下来请两人一组到场地四周的“动物射击场”去玩一玩空气炮,别忘了要轮流和谦让喔!

——过程中教师进行个别指导与帮助。

——在幼儿进行实验时,教师提问:你有什么发现?(引导幼儿观察飘带飞舞的状态)教师在过程中,进行提问“飘带怎么动了?是什么让它动起来的?”“空气是怎样从杯子里被推出去的?”

衔接分享:你们有什么发现,谁来说一说?(幼儿自由分享发言,教师灵活追问)

(四)请出小丑博士,大空气炮表演。

1.观看表演

T:刚才比赛中有没有人能一次性击倒所有的杯子?想知道小丑博士是怎么做的?掌声有请。(互动)

——教师:精不精彩?厉不厉害?刚才在小丑博士的表演中你们发现了什么?(C:大空气炮)

2.观看视频

T:空气炮越大,力量会有怎样的变化呢?那让我们一起再来看一个视频,也许会给你们带来你想要的答案。(播放最大空气炮的视频)

3.生生交流

——幼儿讨论交流,最终完善思维导图。

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