初中学生体育运动参与的影响因素和干预策略研究

严爱辉

【摘 要】通过对在校学生进行调查访谈等方式，了解到影响初中学生体育运动参与的主要因素包括学生因素、家庭因素和学校因素三个方面。为了更好地让学生健康快乐地成长，提高学生的体育运动参与积极性，也为了更好地开展学校体育工作，提高学生的体质体能，本文提出了相应的干预策略。

【关键词】运动参与;初中学生;干预策略

学生体质健康问题是全世界人民都在关注的重大问题。科技进步，时代前移，越来越多的电子产品应运而生，吸引着各个群体的人们。出门有汽车，在家也能买到各种所需物品，足不出户也能活得很潇洒，所有的一切都能动动手指，一个电话搞定，淘宝、微店等各种购物平台可以搞定几乎所有自己想要的东西，美团、口碑外卖等能解决吃饭问题，朴朴、天猫超市等平台各种零食都能及时送达。自从有了这些，我们的生活水平提高了。但是，随之而来的健康问题也日益突显。青少年体重超重或肥胖，近视率越来越高，亚健康人群数量急剧增长等。身体是革命的本钱，是一切其他事业的基础。身体三分治，七分养。好的身体需要合理膳食，充足的睡眠，更需要参与适当的体育运动。初中学生是青少年的主力军。面对以上问题，《国家体育锻炼标准》等一系列文案先后出台。同时，开展各种学校教育改革，强调全面培养青少年学生，使之成为德智体美劳全面发展的新时代接班人。2002年，《学生体质健康标准》把“健康第一”定为指导思想。此后的十几年里，学校体育教育都把学生体质健康问题放在首要位置。全国性的阳光长跑，各大学校大课间活动开展得如火如荼。2019年，“习近平总书记的冰雪情缘”系列微视频中的“少年强中国强”充分体现了国家领导对青少年的重视。怎样做到少年强？如何强？是值得深思的问题。

1.影响初中学生体育运动参与的因素

1.1学生因素

学生对于体育运动的态度决定了他们参与体育运动的行为。另外，学生的生活方式和兴趣爱好也对其是否参与体育运动有一定的影响。大体可以分为三种：第一种是重文化，轻体育型“文弱书生”。这一类学生把文化课看得太重，认为文化成绩高于一切，从而忽视了自己的身体健康，忽视了体育运动的重要。初中阶段，学习任务逐渐增加。对于还不成熟的初中学生来说，繁重的学习压力往往已经压得他们闯不过气来，根本无暇顾及其他。做不完的作业、这样那样的补习班占据了他们的大部分时间，体育运动参与几乎是零。第二种是不学无术的“自由人”。这一类学生，不在乎学习成绩的好坏，得过且过。他们的生活往往是没有规律的，想玩就玩，想睡就睡，对体育运动的喜好不定，有的酷爱运动，有的从不参与。第三种是全能型的“学霸”。这类学生能够很好地安排自己的时间，他们能够理智地思考和分析哪些该做，哪些不该做，严格要求自己做好自己该做的事情。由于他们有认真的态度，坚持不懈的努力的决心和毅力，所以能够做到文化学习优秀，体育参与积极，成了学习和身体的主导者。

1.2家庭因素

家庭环境、经济情况、家长对体育运动的重视程度以及家长的生活方式都一定程度上影响到初中学生的学习和生活。家长是孩子的第一任老师。孩子生活在什么样的家庭环境中，多半形成什么样的生活习惯。经济和科技高速发展的时代，再也不需要担心孩子吃不饱、穿不暖，更多的是营养过剩、超重和肥胖等问题。家长对孩子的期盼，不再只是优秀的学习成绩，更关注孩子的身心健康。越来越多的家长愿意投资时间和金钱让孩子参加体育运动、进行体育锻炼。生活在这样的家庭里的孩子，对于体育运动的参与积极性往往高于没有参与体育锻炼的家庭里的孩子。

1.3学校因素

学校是初中学生的主要生活场所之一。学校教育的好坏直接或间接地影响着学生的学习成绩和生活行为习惯。学校体育则是影响学生体育运动参与度的重要影响因素。学校对体育的重视程度主要体现在体育师资的配备，体育教学方法，体育运动场地、设施，学校体育的教学理念方面。体育教师的配备是判断学校体育教育的首要标准。自古以来，教师除了传授学生知识之外，还扮演着榜样的角色。体育教师是学生参与体育运动的引导者，是体育知识的教授者，体育教师应采用多种教学方法进行体育教学，让学生形成热爱体育运动，愿意参与体育运动的行为习惯。另外，一个重视体育教育的学校领导定舍得投资足够的体育经费进行体育场馆设施的建设，为学生创造良好的运动场所。运动场地和设施的多少，从侧面反应了学校体育活动的开展情况。初中学生有很强的好奇心和被带动感，漂亮的运动场地，运动器械能够吸引他们主动参与体育活动。

2.初中学生体育运动参与的干预策略

合理引导学生参与体育运动，锻炼身体，培养德智体美劳全面发展的新时代接班人，是家庭和学校共同的责任和义务。面对以上诸多的影响初中学生体育运动参与的因素，通过文献调查和访谈等方法，本人总结了以下干预策略。

2.1改变学生主观观念，树立完整的体育运动理念

初中学生是体育运动参与的主体，因此，学生的主观主动性是影响学生的体育参与行为的主要决定因素。家长和教师都应该教育学生重视体育运动，做到学习和运动的协调发展。兴趣是最好的老师，要改变学生的主观观念，只有增强学生参与运动的兴趣，才能从根本上解决思想问题。如何激发学生参与体育运动的兴趣和积极性，是所有家长和学校教师需要思考的问题。长者的谆谆善诱，体育教学方法的新颖有趣，都能促进学生增强运动的兴趣。改变学生主观观念需要一个长期的、持续性的过程，最终目的是让学生变被动运动为主动参与，形成体育运动的良好习惯，树立完整的体育运动理念。

2.2加强家校合作，帮助学生形成正确的体育运动观

初中阶段是人生观和价值观等重要思想形成的主要阶段。几年来，学生的体质问题受到全球学校和家长的关注。打破学校教育与家庭教育脱节的想象，加强家校联合教育迫在眉睫。学校可以多进行家访，组织家长学习体育运动对学生成长的重要性。促进家校合作，共同教育学生，不只是其他文化学科的合作，更应该关注学生的身体和心理健康成长。家庭教育和学校教育同气连枝，通过家庭教育和学校教育的结合，对学生进行引导和教育，能够帮助学生形成正确的体育运动观，使学生能明确体育运动的重要性，从主观上认同体育运动，进而积极参与体育运动。

2.3强化学校体育改革，给学生提供更好的体育运动条件

学校教育是初中学生学习知识和掌握技能的主要方式。学校体育教育的职责是教授学生体育文化知识和传授体育运动技能。近年来，中学体育教学改革不断深化，学校体育地位得到不断提升，但学校体育运动场地设施不达标、“放养式”体育课仍然存在。没有运动场地，教师无法进行很好的教学;教师不教，学生失去了学习的机会。因此，学校应重视学校体育，投资足够多的体育经费进行体育场地设施改建，配备足够的体育教师，将学校体育改革进行到底，彻底改变学校体育落后的现象，为学生提供更好的参与体育运动的必要条件。

3.结语

在这个科学技术飞速发展，人们物质水平不断提升的时代，学生体质健康问题备受全世界人民的关注。初中学生是青少年的主力軍，“少年强，则中国强”。笔者从学生因素，家庭因素和学校因素三个方面分析了影响初中学生体育运动参与的主要因素，并提出了相应的干预策略：改变学生主观观念，树立完整的体育运动理念;加强家校合作，帮助学生形成正确的体育运动观;强化学校体育改革，给学生提供更好的体育运动条件。从主观和客观两个方面进行有效干预，能够提高初中学生参与体育运动的积极性。

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