小学语文教材插图的教育功能的相关研究

邱敏敏

【摘 要】插图在小学语文教材中占有很大比例，是语文教学过程中的重要资源。在小学语文教材中，有很多鲜活、直观、富有童趣的插图，这些插图与课文相互配合，不仅能满足学生的好奇心、丰富学生的想象力，还能使课本更具吸引力。本文将围绕小学语文教材中插图在小学语文课堂中的教育功能进行讨论分析。

【关键词】小学语文;插图;教育功能

叶圣陶先生曾说：“好的课文插图能加强对读者的感染力，加深读者的印象，使读者认识得更清楚，决不是可有可无的点缀。”《新语文课程标准》中指出：“语文教师应该重视课程资源的开发和利用，多方面提高学生的语文能力。”而插图作为语文教学的重要资源，在帮助学生理解文章内容、全方面发展学习中发挥着重要作用。插图具有直观性、形象性的特点，在语文教学中使用图文并茂的教学方式，能充分利用插图在的教育功能，达到事半功倍的效果，实现语文课堂的高效率。接下来，将介绍小学教材中插图的几点重要教育功能。

一、激起学生学习兴趣

“兴趣乃成功之母”。一个人对他所感兴趣的事物，总会有更多的注意力。小学生年龄小，直观的形象思维占据主导地位，因此小学生对图片会更加感兴趣。通过插图教学，教师可以充分挖掘插图中的趣味性内容，以调动学生学习兴趣，使学生从中获得新的语言和信息，增强他们的兴趣。并通过图像的视觉刺激，让学生通过观察图片来引入新课，激发学生的学习兴趣，引起学生的求知欲。想要提高语文课堂上的教学效率，就必须考虑到小学生的学习兴趣和他们的心理特征。所以在课堂上，老师除了运用启发引导式教学方式，还要注意教学过程中对教材中插图的应用。

例如：在《吃墨水》一文中，教师可以在正式授课前进行插图的赏析，引导学生自由对画面中的事物和人物的行为进行想象猜测，图中的妈妈为什么吃惊地看着少年？少年在怎样吃饼？在自由发表意见后，告诉他们图中的少年其实是在吃墨水，然后让学生们带着“画面中的小孩为什么会吃墨水”的疑问开始对课文进行学习，从而充分调动起学生的好奇心和学习兴趣，在课上还可引导学生观察思考书桌上的文具和书都说明了什么？当妈妈吃惊地发现陈毅在吃墨水后，他是怎样做的？让学生们通过看图结合思考从而发现是陈毅非常喜欢读书。这样通过插图能有效激发学生的学习兴趣，加深学生对文章的印象，提高语文课堂的教学效率。

二、提高学生理解速度

插图具有直觀性、形象性，便于学生对文章内容的理解。从而加快学生对课文的理解速度。在初读课文时，学生可以通过观察插图，从而知道课文的主要内容并把握教材重点。教材中配合文章中重点内容的插图占有一大部分比例，这些插图与文章中的段落和句子往往相互照应。在课堂上，可以通过让学生观察插图、调动想象力来理解课文。

语文课文中也会经常遇到一些学生们难以理解的概念、名词及建筑设计等，这些都是课文的难点。而通过充分利用课文中插图，完全可以化简为易，便于学生理解。例如在《桂林山水》一文中出现“嶙峋”“兀立”等词，可以在课堂上指导学生观察彩色插图，与文章内容相对照加以理解，突破课文难点。

通过观察插图，能更加有效地利用课堂学习时间，加快学生的理解速度从而提高课堂效率。

三、培养学生观察和表达能力

观察力对人的智力发展有很大的作用，是人类认识能力的重要组成部分。人们如何有效地使用自己的眼睛和耳朵，是人们认识世界、提高智力的前提。对孩子来说，观察力是必须具备的一项能力，要有效运用小学教材中的插图，可以更好地培养学生的观察力。

小学生的抽象思维能力相对较差，所以获取知识的主要渠道也是通过直接观察。语文教材内容丰富多彩，涉及有古今中外、天地人物、科技建筑等，因此文章插图也是类型多样，应有尽有，可分为人物图、事件想象图、建筑处所图等。教师在授课过程中，可安排同学们自主观察图片，记录观察的内容及自己的联想。同时要学生进行分组交流学习，通过互相交流散发学生思维，让学生多面地观察事物，训练学生的观察能力，在观察交流中提高学生的思维能力。

插图除了可以提高学生的观察能力，还会对学生的口语表达能力的提高有很大帮助。低年级学生的口语表达能力很弱，可通过在语文课堂上运用图文结合的方式授课，利用课本中生动有趣的插图引导学生表达自己的所见所感，再通过与同学们的互相交流来表述完善自己的感悟，这是一种提高学生表达能力的有效途径。

在低年级的语文课本中，编者安排了看图说话。要想让学生开口说话，就必须让他们感受到乐趣，生动形象的插图就满足了这一条件。当学生看到一幅幅色彩丰富且生动有趣的插图时，就会迫不及待地去和同学交流。所以教师在教学过程中，可以以此为契机，以插图作为中心，引导他们去表达图意，并进行合理的想象，想象人物的动作、语言、心理。由图画想到图以外的内容，通过对这各种各样的插图观察分析及交流表达，提升学生的观察能力和表达能力。

总结

小学语文教材中的插图在教学过程中是必不可少的，它有着很大的教育功能。通过有效利用课文插图，可以在课前激发学生的学习兴趣，提高学生的理解速度，攻克难点。同时还能训练学生的观察和表达能力，加深学生对课上内容的印象，实现语文课堂的高效性。

【参考文献】

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