初中英语课堂交际教学法的现状、问题及对策研究

刘凤环

【摘 要】对教师来说，在英语的教学过程中经常存在着一些问题，归根究底，都是因为学生的英语学习基础较弱，遇到难题无法解答。为了解决学生学习中的困难，教师可以利用交际教学法，给予学生一定的帮助。但如何正确使用交际教学法，是教师应该解决的教学难题之一。

【关键词】初中英语课堂;交际教学法;现状;问题;对策

在实际的教学过程中利用交际法，有着一定的优势，可以帮助教师解决教学过程中出现的问题。但是该如何正确的使用交际教学法，就是教师面临的问题了。那么针对这些问题，本文进行了一系列的探究，提出了一些相应对策。

一、当前初中英语课堂上教师使用交际教学法存在的问题

交际教学法，对初中英语课堂有着一定的积极作用，但在教学实践的过程中，还存在着一些问题。这些问题有时会制约学生的学习，班级里学生的基础水平不够，没有办法正确的使用英语这门外语，学生缺乏一定的英语学习基础，导致学生在课堂上的学习兴趣不高。

对教师来说，要想合理地利用交际教学法，教师就必须要有一定的教学经验和教学水平，这样才能更好的运用交际教学法。虽然利用交际教学法可以在一定程度上提高学生的口语表达能力，但这种教学方法本身也有一定的限制，只能针对于有着一定学习基础的学生。所以对于学习基础较差的学生来说，利用交际教学法进行学习往往存在着很多困难，而这往往就会影响学生的学习兴趣。

二、在初中英语的课堂上利用交际教学法的具体策略

1.建设一个良好的课堂环境

在实际的教学情况下，教师要做一个良好的导入过程，这可以看成是教师开始教学的开端，能让学生产生学习的兴趣。对于教师来说，在上课的时候，可以先用英语向学生打招呼，比如How are you？ How old are you？通过这些简单的英语口语问题，让学生提高自己的学习积极性，更好地参与到教学活动中来，教师和学生能进行积极良好的互动，对于本节课来说，就是一个良好的开端。

2.利用多种教学方法

初中生已经有了一定的思维能力，一成不变的教学方法并不适合于当前的教学。因此，教师需要变换教学方法，利用多种教学方法，将英语课堂变成一个趣味性的课堂，让学生更好地参与其中。

例如教师可以利用多媒体为学生创设一个教学情境，让学生参与其中，更好的提高学生学习英语的热情。教师可以对学生进行提问，在提问中和学生形成有效的沟通。教师还可以利用多媒体，给学生展示一些英语的视频、图片和文章，给学生扩展一些英语知识，让学生对英语学习产生更浓厚的学习兴趣。

3.利用小组活动的形式

在实际的教学情况中，教师可以利用小组活动的形式，让学生们分成不同的小组，在小组之间开始积极的锻炼，提高学生的口語表达能力。小组的人数可以是两个人的，也可以是多个人的，要保证小组之间人数相等，然后让小组内的学生们进行互动练习，提高口语能力。

对学生来说，英语毕竟是一门语言类的学科，适当的练习是很有必要的。进行小组练习，可以让学生之间有一个沟通的过程，能在活跃课堂气氛的同时提高学生的课堂学习效率。

4.开展丰富多样的比赛形式

在实际的教学情况下，教师可以开展丰富多样的比赛形式，如英语演讲、英语对话表演。利用这些丰富多样的比赛形式，让学生参与其中，提高学生学习英语的积极性，教师应鼓励学生多参加活动，在活动中发现自身特长，提高学生对英语的认识，让学生更好的将英语和实际生活联系起来。在参加英语活动的同时，巩固自己的知识获得，增强自己对于英语学习的认识。

三、结束语

总而言之，在实际的教学情况下，教师利用交际教学法应把握一定的准则，不能光停留在片面的理论上，而要在学生有着一定英语基础上，在课堂上利用交际教学法开展教学。灵活运用交际教学法，让学生融入其中，更好的提高学生的英语学习成绩。

【参考文献】

[1]卢光聪.转化初中英语“学困生”的策略分析[A].中国教育发展战略学会论文集卷二——教改新视野[C].2018

[2]占浪琴，桂琴英，汪小莲.初中英语差生的转换策略研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十二卷）[C].2017

[3]侯玥倩，邱晓烨，曹岚.关于中学英语教学中听力教学的有效开展[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十四卷）[C].2018

[4]陈刚琴，罗娟，龚洪丽，李丹.英语高效课堂的综合评估与构建策略研究[A].十三五规划科研成果汇编（第六卷）[C].2018

（河北省唐山市丰润区泉河头镇中学）