多媒体在高中地理教学中的应用研究

陈士猛

【摘 要】当多媒体技术应用于高中地理教学中时，高中地理教学课堂的效率和质量都能在一定程度上得到提高，学生的知识面也可以得到相应扩展，综合能力也会随之增强，思维能力也将得到发展。同时，多媒体技术在高中地理教学中的应用，还可以推动我国高中地理教学改革，丰富地理教学手段，扩展学生的实践能力。

【关键词】多媒体技术;高中地理;教学方法;应用研究

一、多媒体应用于高中地理教学的必要性和重要性

地理是一门文理综合的科目，不仅会涉及到中国各地的知识，还有计算等知识，所以在高中的文科学习中是比较难的科目。对于许多学习文科的学生来讲，本身的理性能力就比较薄弱，所以在地理的学习中会遇到许多困难，因为不能理解和掌握地理的知识点。

在课堂上，学生无法短时间内接收老师教的知识，在课后更没办法自己进行学习，导致学生的地理成绩普遍不能提高。由于这些因素，学生对于地理的学习积极性越来越低，甚至产生了厌烦心理。老师在教学中无法吸引到学生的注意力，就会使教学质量得不到提高，所以就要对教学方法进行创新。

多媒体的应用是有效的改变传统课堂的方式，多媒体在教学中的应用可以使课堂更加活跃，因为多媒体可以使用多种教学资源，给学生提供更多的关于地理方面的资料，并用学生感兴趣的方式对地理知识进行传播。

因为学生在传统的课堂下，很难有效的记住地理知识。但是在多媒体的引导下，就可以让学生自行展开想象，加深对知识点的理解和记忆。地理要求的逻辑性也比较高，所以一些学生的逻辑思维能力不高，就会很难学好地理，所以采用多媒体的方式，就可以让学生通过立体客观的方式将展现出来的地理知识进行学习。

现在是互联网的时代，许多信息都可以快速的查询，信息的广泛性使教学的内容更加丰富，质量更高，地理是研究地球的一门课程，地球是一个神秘的自然体，包含了许多神神秘秘的事务，许多是人类已经探究出来的，有些事人类还没有发现的，。地理课上，学生学习地理知识是有限的，可以获取的知识只能是教材上所写的，或者是老师了解的，但是更多更遥远的自然事物是没有办法接触到的，所以学生更不能去学习。这对地理课来说，是有極大的限制，所以地理课使用多媒体进行教学，可以让学生学到更多未知的、无法直观的事物，可以满足学生对知识的好奇和渴望，扩大学生的知识面，使学生在课本范围之外了解更多的地理知识，这样地理课才算发挥了其真正的价值。

二、多媒体在高中地理教学中的应用问题

多媒体的应用主要是为了能够提供更多的资源给学生，使学生在除了书本以外还可以开阔知识面。但首先，老师没有把握好多媒体的应用程度。正常来讲，老师应该在上课之前先对要教学的知识进行系统的学习，选出适用于教学的多媒体资料，然后将制作好的多媒体最终呈现给学生。但是许多老师错误的使用多媒体满足自己的惰性，让多媒体成为代替自己教学的工具，就会导致它们将一些无意义的内容让学生学习，这样多媒体的应用会适得其反，教学质量下降。

还有就是没有保证多媒体的质量，许多老师在应用多媒体时，只是将书本上的内容照搬到多媒体上，甚至在网上直接下载现有的多媒体教案，这种多媒体的使用可能会导致内容不符合教学目标，这种机械性的多媒体应用会让学生产生厌烦，甚至会降低学生的学习效率、这样不仅不会让教学质量提高，还会造成教学资源的浪费。

三、解决地理教学应用多媒体技术问题的措施

因为时代在不断地进步和发展，多媒体技术在教学中也得到了普及，而多媒体在教学中的普及，不但加快了教学改革的进程，还有效提高了教学效率和教学质量。为跟上时代发展和教学改革的脚步，教师应及时更新自己的教学理念，提高自己的多媒体使用能力。同时，积极调动学生对地理学习的积极性，完善地理教学模式，帮助学生快乐学习、有效学习。多媒体技术在地理教学中的应用体现在各个方面，如地理中地图教学、地理位置识别、不同地理位置上国家的文化和地理环境等。这样不但可以提高学生对于地理学习的热情，还可以让学生从被动学习转化为主动学习。

高中地理教学目标应该是提高学生的地理读图能力以及课堂教学质量，而传统的高中地理教学则是以提高高考成绩为目的，对地理实践能力的培养力度不够，使得我国部分高中生会出现高分低能的情况，还有一些学生不能将所学的知识和实践相结合，也不能真正地运用所学的知识解决现实中的问题。因此，为提高学生的地理实践能力，学校必须改革地理教学模式和地理教学目标。只有改革了地理教学目标，学生的能力才能得到更好的发展，学生对于地理学习的兴趣也才能得到一定程度的提高。

总而言之，在高中地理教学中应用多媒体技术，不但可以提高高中地理教学质量和高中地理教学效率，还能提高学生的学习效率和地理实践能力。教师必须正确使用多媒体教学，不能让多媒体成为教学的主导，要明确多媒体在教学中的定位，充分发挥多媒体的作用，让学生更直观、更形象地了解这些地理知识，调动学生的主观能动性，让学生的思维能力可以得到更好的发展。教师也应该与时俱进，及时更新教学理念，丰富教学手段，提高课堂教学趣味性。

【参考文献】

[1]盛启红.浅析多媒体在高中地理教学中的应用[J].教育教学论坛，2014（39）：241-242

[2]谭飞.多媒体技术在高中地理教学中的应用[J].中国校外教育，2015（6）：105

[3]董应巍.多媒体在高中中国地理教学中的应用[J].经济研究导刊，2013（2）：249-250