初中英语口语教学中交互性语言教学的运用

【摘要】目前，英语作为世界交流沟通中使用最为广泛的语言，我国也要紧跟时代做好英语教学工作，尤其是英语口语教学工作。我国新课程标准中重点提出了英语口语在沟通中的重要性，但是，我国大部分学生的口语表达能力不高，学生在学习英语口语时，害怕学习英语，也害怕运用英语口语进行交流。所以，在我国初中英语口语教学中有必要运用相互性语言教学，创新英语教学方式，改变学生单纯学习英语知识而忽略英语口语交流的教育方式，并激励学生积极参加英语口语交际活动，促进初中英语口语教学的发展。

【关键词】初中英语口语;交互性;运用方法

【作者简介】李凌欣，深圳中学。

引言

在我国初中英语教学中，口语教学一直是一项教育难题，学生英语口语水平不高已成为我国英语教学的普遍现象。在传统初中英语教学中，教师经常以英语词汇的记忆和英语语法的教学作为中心重点，忽视学生运用英语语言的口语表达能力，这样的教学方法跟不上时代的发展，阻碍学生的英语口语交际能力的发展，因此，我们要改变传统英语教学方法，运用交互性的口语教学方法，加强学生的英语口语表达能力，提升初中英语口语教学水平。笔者通过以下几个方面阐释交互性口语教学在初中英语教学中的运用。

一、培养学生学习英语口语的兴趣

在初中英语口语教学中，学生由于英语水平不高，害怕进行口语交流，导致学生失去学习英语口语的兴趣。因此初中英语教师要培养学生学习英语口语的兴趣，可以在课堂教学运用交互性教学方法创设故事情景，让学生参与到情景故事中，为学生提供英语口语交流机会，提升学生的英语口语能力。教师还可以在课堂教学中组织学生进行单词、对话等各种形式的比赛，对于学生的知识掌握和口语表达进行分析，对学生学习中的优点进行表扬，对学生的劣势进行指点改正。这样的教學不仅丰富了英语课堂知识，也能够让学生感受到英语口语的魅力，从而提升了学生的英语口语交流能力。

二、开展多种多样的口语交流活动

在初中英语口语教学中，要想学生的英语口语能力有所提升，必须将学生置于英语口语交流的环境之中，尽可能地让学生多接触英语，让学生在耳濡目染的英语环境中，锻炼学生的英语口语能力。在英语口语交互性教学中，教师要充分了解学生的学习目的和兴趣爱好，把课堂教学知识进行分类编排并设计教学活动，引导学生有思想的进行学习，培养学生英语口语能力。教师要根据初中生的心理状态和兴趣爱好精心设计教学活动，让学生在轻松愉悦的氛围内进行学习，提升英语口语表达能力。以下几种初中英语口语交互性教学方法可供参考：

1.将英语课本中的课文内容编辑成短剧表演。教师可以将学生分成几个小组，每个成员选择短剧中的不同角色，由小组成员共同演绎，以对话的形式表演出来。教师在分组过程中，可以根据学生英语口语能力水平进行分组，能力较高的学生带领能力较弱的学生进行共同学习，小组成员之间互帮互助，共同提升英语口语表达能力。

2.模仿课本内容表达方式，进行再创造。教师在教学中通过讲解课本内容知识使学生能够学习其中的英语表达方式，教师可以组织学生运用所学的表达方式描述同一个事物，通过学生们描述总结出不同的表达方式，使学生能够处于轻松活跃的课堂氛围内，促进学生掌握英语口语多种表达方式的能力。

3.进行复述口语练习。在初中英语口语教学中，复述也是一种重要的口语练习方式。教师可以组织学生进行课本知识复述，通过复述一方面可以了解学生掌握知识的程度，另一方面也可以锻炼学生的运用英语进行口语表达的能力，从而提升学生的英语口语表达能力。

三、因材施教，提升口语表达能力

在初中英语口语教学中，学生个体之间存在着巨大的差异，英语口语能力也各不相同，有些学生甚至没有接受过正规的英语口语练习，这些问题在一定程度上阻碍了初中英语口语教学的发展。面对这种情况，英语教师应运用交互性语言教学的特点，将学生置于教学活动的中心位置，重视学生的主体地位，使学生积极参与教学活动。教师要改变传统一刀切的教学方式，针对不同水平的学生设定不同的要求，对于口语能力较差的学生可以鼓励他们从基础的口语知识进行学习，多张口练习英语口语，甚至可以从朗读开始进行练习，培养英语语感，建立学习英语口语的自信心;而对于英语口语能力较好的学生，教师可以继续指导学生的口语表达技巧，使他们能够进行长时间的英语对话交流。教师在英语口语教学中因材施教，为不同口语水平的学生提供口语表达机会，进而提升学生的英语口语能力。

四、教师要及时给予鼓励

在初中教学阶段，学生处于敏感时期，很容易受到外界语言的影响，因此，在初中英语口语教学中，教师要及时给予学生鼓励，使学生感受到学习英语口语的满足感。教师还需要在学生学习过程中，帮助学生树立英语口语学习信心，多鼓励学生进行英语口语表达，即使出现错误也不要害怕、不要气馁，勇敢的改正错误，继续提升口语表达能力。教师还可以在日常生活中，坚持用英语与学生进行沟通交流，从浅显易懂的话题出发，使学生能够理解其中的意思，久而久之，学生的英语口语势必会得到很大的提升。

五、结论

总之，在初中英语口语教学中运用交互性语言教学，改变传统的口语教学方式，不仅能为学生提供更多的英语口语表达机会，还能培养学生学习英语口语的浓厚兴趣，从而提升初中生的英语口语表达能力，促进我国初中英语口语教学的发展。

参考文献：

[1]王旭萍. 初中英语教学中学生口语能力发展策略研究.教师教育论坛（第七辑）[C].广西写作学会教学研究专业委员会，2019：4.

[2]王建平.试论提高英语口语教学效率的策略[J].成才之路，2019 （16）：61.