思想政治教育与信息技术融合的思考

张莹

摘    要： 在信息技术高速发展的环境下，高校思政教育工作要紧跟时代的潮流，不断创新，与时俱进，结合时代发展特色，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，提高大学生分辨是非的能力，促进大学生的个性发展，适应社会基本准则。本文就思想政治教育与信息技术的融合展开思考。

关键词： 思想政治教育    信息技术    融合策略

信息化时代，信息技术对各行各业都产生深远的影响，融入每个人的生活，在经济领域发挥重要的作用，对学科教学有革命性的意义。教育建设者在教学过程中要结合信息技术，充分发挥信息技术在教育过程中的优势，与时俱进，运用信息技术推动思想政治教学的发展。教师应该利用先进的教学设备，创新教育模式，优化教学结构，强化教学效果。依托互联网教育背景，根据深度融合的要求，在实践中探索信息技术与学科教学结合的新方法。微博、微信等社交平台的出现，已经发展成为当代大学生常用的媒介交互手段。在信息化环境下，每个人都会参与信息交互，既是信息的传播者，又是信息的接收者。便利的网络平台在给予大学生更多话语权的同时，给高校思想政治教育工作带来挑战。所以，借助新媒体的正向导向作用，创新思想政治教育工作，不断提升大学生思政教育的实效性，迫在眉睫。

一、思想政治教育与信息技术融合的实质内涵

教育可以分为学校教育、社会教育、家庭教育、终身教育等，但学校教育是教育体系的关键组成部分，也是教育体系的核心。思想政治教育既是学校教育的关键，又是学校教育体系的重要构成部分。信息技术的普及，给人们的衣食住行带来便利，将其有效应用到学科教学过程中，可以营造现代信息化教学环境，既发挥教师的主导作用，又体现学生的主体地位，形成自主探究、合作学习的新型教学模式，调动学生的主观能动性、学习积极性，培养学生的自主创新能力，改革的教学方法，优化课堂结构。将信息技术与思想政治教育深度融合的实质是，营造良好的信息化课堂环境，改革传统教学结构，创新教学方式。营造信息化课堂环境，是指创建有利于学生提高自主探究能力，强化合作意识的课堂环境，也就是启发学生思考，资源共享、合作交流的课堂环境。新型的教学模式，只有结合科学的教学理念、配备的教学资源，才能创建以学生为主体、教师为主导的教学结构[1]。

二、实施思想政治教育与信息技术融合的策略和方法

信息技术与学科教学的深度融合，牵涉内容、模式、工具三个方面，就是变革传统的课堂教学结构，提高思想政治教学质量。随着信息时代的发展，计算机软件、硬件设施建设逐渐完善，教学平台、教学设备、网络课程逐渐普及。信息技术与学科教学的结合被越来越多的人关注。

（一）深入了解课堂结构变革的具体内容。

课堂活动是由教师、学生、教学内容、教学媒体彼此联系、作用的具体表现。课堂结构的变革是形象的、具体的，要落实到教学内容、教学媒介作用和地位的改变上。第一，教师要改革传统的灌注式、填鸭式的教学手段，成为课堂活动的组织者、引导者，帮助学生提高学习水平，培养学生的自主探究、终身学习能力。第二，学生要由原来知识的被动接受者，变为信息加工的主动者、知识的主动建構者，情感内化的主体。第三，丰富教学内容，由原来的单一化教学内容，向多元化方向发展[2]。以教材内容为基础，建立配套的资源库、案例库、学科专题网站等。第四，教师要合理运用教学设备，明确教学重点、难点，很好地进行教学活动，推动学生自主学习，提高学生的认知水平，内化学生的情感体验。

（二）借助信息技术，构建智慧课堂。

信息时代，微课在教学过程中的应用越来越普遍。学生可以在可以在课前，根据教师列出的教学任务、教学重点、难点，利用微课程资源自主学习，不懂的问题可以利用网络请教教师、同学。教师开展课堂活动时，可以分组进行，让学生自由讨论，汇报学习成果。学生也解决不了的问题，教师着重指导分析，根据个别学生的反馈进行个性化辅导。教师可以根据学生的具体学习情况，组织学生参加一些社会实践，锻炼学生的动手能力，提高学生的综合素养。学生可以利用网络测试平台，自主进行巩固练习，教师通过平台的反馈了解学生的掌握情况，并作出相应的指导[3]。智慧课堂的教学实践，有助于改革传统的教学理念，提高教学质量。开展信息化环境下的课例研究，帮助教师不断提高教学水平，创新教学手段，提高学生的学科成绩、学科素养。

（三）构建移动学习平台。

随着互联网的普及，信息技术的应用，教学手段不断更新，移动式学习应运而生。移动学习给学科教学活动带来便捷，推动学科教育教学的发展。目前，移动学习依旧有十分广阔的发展空间，手机无线等通信工具更新速度很快，给移动学习提供良好的物质条件。学校要调动学生的学习积极性，引导学生高效地进行移动式学习，提高学生的学科素养。教师要在课堂教学活动中，构建有效的移动学习平台，发布符合学生课堂学习的课外知识。教师可以组建班级微信群，构建学生相互交流的平台，为学生创造良好的移动学习环境。这样可以充分发挥学生的主观能动作用，教师可以设置奖励机制，鼓励学生更好地自主学习。移动模式下的协作学习是教育发展的一个新方向，也是信息技术和学科教学的产物，在这种环境下学生可以更广阔地摄取学习资源，在学习过程中积极性更高，随时随地地开展学习活动，扩大知识视野，提高学习效率。

三、思想政治教育与信息技术融合的创新路径

（一）加强思政教育的课程管理建设。

在以学生为本的科学理念下，增加对高校思政教育的经费投入，提高科研能力，确保满足高校思政教育的发展需求。在这一理念下，采取科学有效的管理手段，健全思政教育课程科研管理体系，不断优化高校思想政治教育，创新管理模式，提高思政教学的工作水平。高校要加大思政教育科研工作的重视力度，结合学校的情况，合理加大教研投入力度，支持课程科研工作，提高大学思政教育的教研水平，推动大学思政教育的科学发展。

（二）创新新型思政体系。

当前，我国高等院校主要实行校长责任制，思政教育建设需要强化师资队伍建设，深化组织领导供给。创建新型思政体系，需要各部门协同合作，共同完成。所以，高校要在党委的带领下，组建高素质的师资队伍，深入贯彻全面育人的理念，组织学校各部门开展高效的德育工作，真正落实立德树人的教学任务。学校要为学生营造良好的学习氛围，加强学生的思想政治教育建设工作。学校可以开展相关的思政教育实践活动，为学生创建一个积极向上的校园环境，采取多样化的教学手段，丰富校园文化的内涵，创新全程育人、全方位育人、全员育人的工作模式[4]。与此同时，学校要积极创建奖惩机制，积极评选优秀教师、优秀学生，充分发挥模范带头作用，推动思想政治教育工作的顺利开展。

（三）提供多维育人平台，完善整体育人格局。

以全面育人理念为基础的课程思政体系的推进，需要多元化的力量共同协作，充分发挥多维育人平台的作用。学校可以成立专门的育人工作小组，由宣传部门、学生处、科研处、团委部组成，统筹思想政治教育工作，细致划分岗位职责，制定相关工作细则，明确具体工作流程，促进各部门之间的管理协作，创建完善的育人格局。

教師应该立足教学实践，创新教学手段，应用多样化的教学方法，及时解决思政教育过程中的问题，把握教学手段的适用范围、使用对象，推动思想政治教育的发展进步。随着时代的发展，教师在教学过程中要引导学生分辨不良的网络信息，抓住契机，提高当代大学生的思想政治水平。信息技术、互联网的普及，移动式设备的应用，对教育产生了重要影响，教师可以利用现代化教学设备，强化思想政治教育的针对性。高校可以利用互联网，开展线上思想政治教育活动，建设移动式学习模式，学生可以通过互联网加强与教师之间的互动。

与此同时，使用现代化的教学手段，可以有效拓宽思想政治教育的创新路径，教师要充分发挥现代化教学设备的作用，落实教学目标，发挥思想政治教育在高校教育过程中的重要作用，实现教学意义[5]。高校要立足大学生思政教育的具体需求，合理增加教学设备，开发与教学相关的软件，强化思想政治教育物质载体的针对性。

综上所述，在信息化环境视域下，高校思想政治教育工作，既面临机遇，又面临挑战。在高校思想政治教育工作中，要充分发挥现代信息技术的优势，帮助学生树立良好的道德观，提高学生的道德修养。

参考文献：

[1]魏慧，赵娟.“课程思政”视角下信息技术课堂提升大学生职业素养的研究[J].数字通信世界，2018（10）：262-263.

[2]魏慧.职业院校思想政治教育贯穿信息技术课堂教学的研究[J].卷宗，2018（5）：182-183.

[3]于乐，唐登蕓.信息技术与高校思想政治理论课融合的实践性思考[J].学校党建与思想教育（高教版），2018（9）：60-62.

[4]刘润.“微时代”高校网络思想政治教育体系构建策略研究[J].中国高等教育，2017（13）：13-15.

[5]翟静彩.新媒体时代高校网络思想政治教育研究初探[J].新闻研究导刊，2018，9（8）：233-234.