基于移动互联网视野下小学英语教学策略探究

【摘要】小学英语是一门重要的基础性学科，对培养学生的思维能力、阅读能力，提高跨文化交际意识发挥着不可替代的作用，所以要更加重视对小学英语教学策略的探究。如今，随着信息技术和移动互联网的快速发展，在小学英语教学中的应用越来越普遍，为教学过程带来很多便利，能够更好地提高课堂教学的有效性，同时，也为教学带来一定的挑战。所以本文主要是在移动互联网的视野下从树立新的教学理念，进行有效的课堂导入，丰富课堂教学方法，完善教学评价体系等几个方面来探究小学英语教学策略。

【关键词】移动互联网;小学英语;课堂教学

【作者简介】冯斌，宁夏回族自治区石嘴山市第四小学。

移动互联网是信息技术快速发展的产物，具有高效、互动的特点，为课堂教学提供了一个交流互动、高效学习的平台，能够更好地引导学生转变学习方式。所以在移动互联网视野下的小学英语教学主要是指在教学过程中充分利用互联网技术，不论是教学的导入环节、讲授环节还是最后的复习巩固环节，老师要根据本节课的教学内容选择合适的教学方法。在教学过程中老师还要加强与学生的交流与沟通，从学生的实际学情出发，进一步结合移动互联网快速、互动的特点，高效地进行英语教学。所以本文主要是从多个方面来探究互联网视野下小学英语教学的策略。

一、 利用移动互联网树立新的教学理念

在移动互联网视野下进行小学英语教学首先需要老师树立新的教学理念，明确小学生的主体地位，在教学过程中给予学生充分的自主权，发挥他们的主体作用。所以老师要与时俱进，及时更新教学理念，利用移动互联网的平台定期参与讲座与培训，了解新兴的教学理念，掌握如何营造良好的教学氛围，怎样构建和谐的师生关系，并结合学生自身的实际情况进行有效的教学。这样不仅有利于提高教师的教学水平，促进自身的专业化发展，还能在互联网视野下更加有效的开展英语教学。

二、 利用移动互联网进行有效的课堂导入

对于小学英语课堂教学，有效地导入环节可以更好地吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，为开展有效的课堂教学奠定了良好的基础，所以利用移动互联网进行有效的课堂导入。这就需要老师进行高效的课前准备，在备课过程中，明确本节课教学内容的重难点，制定具体的教学目标，选择合适的教学方法，结合互联网教学的特点有效的呈现英语教学内容，按照循序渐进的原则引导学生逐渐深入的思考，进而更好地提高课堂教学的有效性。

例如，在学习《Dreams》时，我会在教学的开始让学生讲出自己有什么样的梦想，进一步思考应该采取怎样的实际行动来实现自己的梦想，进而导入本节的教学内容，然后引导学生进行英文阅读，更好地开展课堂教学。

三、 利用移动互联网丰富课堂教学方法

在小学英语教学中如果只是进行灌输式的讲授，教学方法单一，会使得学生逐渐失去英语学习的兴趣，所以利用移动互联网可以更好地丰富课堂教学的方法，使课堂教学形式更加多样化，调动学生的积极性。而教学方法的丰富可以是利用移动互联网创设不同的教学情境，包括问题情境、生活情境、故事情境等;也可以是利用移动互联网采取合作學习教学法，引导学生分成不同的学习小组，相互学习，取长补短，更好地拓展思维，提高学习效率。

例如，在学习《Festivals》时，我会利用互联网为学生呈现不同国家、不同地区的节日有哪些，当地又是怎样庆祝这些节日的;然后创设一个生活情境，引导学生联系自己的生活实际表述自己所了解的节日有什么特征，这样可以利用互联网更好地激发学生的英语学习兴趣。

四、 利用移动互联网转变学生学习方式

在移动互联网视野下的小学英语教学中，学生是教学和学习的主体，所以要引导学生转变他们的学习方式，化被动接受为主动探究，这样可以更好地调动学生的学习积极性。而学生的学习方式可以是自主探究法，利用移动互联网为学生提供英语教学内容，先给予学生一定的时间进行独立思考和自主探究，然后再进行正确的指导，这样可以充分发挥学生的主观能动性;也可以是合作学习法，利用移动互联网为学生提供一定的合作学习的内容，然后学生相互之间交流和讨论，分别表述自己的观点和想法，取长补短。拓展思维，这样可以使得每位学生都积极参与到英语教学中来，更好地提高英语教学的有效性。

五、 利用移动互联网完善教学评价体系

教学评价是小学英语教学的重要组成部分，为老师的教学和学生的学习提供了一定的方向性，所以可以利用移动互联网进一步完善教学评价体系。首先是评价主体的多元化，既要包括老师的评价，又要包括学生之间的互相评价和学生的自我评价;其次是评价方式的多样化，老师可以利用互联网为学生搭建一个交流评价的平台，采取书面评价、口头评价和电子评价等不同的形式;最后是评价内容的全面化，老师可以通过互联网对学生进行实时的评价，包括学生的学习方法、学习态度和学习习惯等，这样可以更加全面的了解学生的实际学习情况，培养学生的核心素养。

总之，在移动互联网视野下的小学英语教学并不是随意开展的，而是要有针对性的适时的运用互联网技术，所以这就需要老师和学生的共同努力。老师要不断丰富教学方法，提高教学水平，学生要转变学习方式，积极主动的参与英语教学，不断提高自身的综合素质。

参考文献：

[1]黄璐英.浅析基于自主探索的小学英语教学策略[J].学周刊，2019（24）：35.