移动学习平台在英语课堂教学中的应用

【摘要】信息时代已经到来，互联网技术、信息技术已经普及应用到各个行业之中，其中教育领域也不例外。在大学英语课堂教学中，移动平台的引进不仅方便了学生的英语学习，并且进一步激发了学生的英语学习兴趣，调动学生的主观能动性，提升了英语教学效率与教学质量。故此，本文针对移动平台在大学英语教学课堂中的有效应用进行深入讨论，希望能够促进大学英语教学的顺利开展。

【关键词】英语课堂;移动学习平台;应用策略

【作者简介】王翠平，女，武汉轻工大学，讲师，本科，从事大学英语教学工作。

大学生作为接触信息技术较早的一代年轻人，他们能够熟练地应用各种移动软件，活跃于各种移动平台之中，运用通信社交、语音视频、查看公众号、在线支付等相关功能。在大学英语教学中，较为常见的移动平台包括微信公众号、微博、其他手机APP等，这些移动平台的应用可以充分满足大学生的个性化需求，促进学生的学习，使学生的英语学习变得便捷有趣。故此，大学英语教学应该进一步完善移动平台的应用，引导学生主动参与到英语教学当中。

一、移动学习平台在大学英语教学中应用优势

1.能够拓展大学英语学习范围。与其他年龄段英语教学相比，大学英语知识难度较大，专业性强、实用性高，其考核并不仅仅以考试成绩作为唯一标准。与此同时，高校课程时间相对宽松，学生的时间较为自由，借助于移动平台学生可以随时随地开展英语学习，突破了传统教学模式的束缚。

2.能够充分满足大学生的个性化学习需求。大学英语学科的学习，不再止步于应对应试教育，而是强调在理解英语知识的基础上合理运用，对于学生的理解能力、语言组织能力的要求相对较高。现阶段，英语适用范围不断拓展，使得英语口语能力的考核较为重要。移动平台的应用，激发了学生的英语学习兴趣，学生可以按照自身的实际需求获取来进行英语学习，如下载、观看相关英语视频等，锻炼自身的听说读写能力。

二、大学英语教学课堂中合理应用移动平台的有效策略

1.加大移动平台宣传，提升学生的自主应用意识。移动平台的应用，对于学生的自主意识要求较高，学生需要在课下合理分配时间进行大学英语的学习。故此，为了提升学生的时间利用效率，提高学生的英语学习质量与效率等，充分满足学生的个性化需求，高校应该加大移动平台的宣传教育，如开通大学英语学习微信公众号，按照本校的大学英语教学需求，完善师生互动平台，将大学英语教学内容不断拓展与延伸，增强大学生对移动平台的应用意识，强化英语的学习。

2.合理配置网络资源，保证移动平台的应用范围。在移动平台的硬件建设方面，高校应该完善网络体系建设，保证大学校园的各个角落都能够被无线网络或者4G、5G等移动网络覆盖，保证移动网络的畅通，以便于充分满足大学生的移动学习需求，提升移动平台的性价比。在移动平台的软件建设方面，高校可以建立微信公众号，按照学生的学习需求定期推送英语学习资讯，增加微信平台学习资讯推送量，吸引学生的关注，进而激发学生的积极性与探索性，引导学生更好地投入到英语学习当中。

3.完善英语移动学习平台的网络环境，保证学生高效学习。现阶段，由于信息网络覆盖范围较广，各个移动平台中出现大量的广告，甚至不良信息等，严重影响大学生的英语学习。教育作为一种培养人才的重要领域，理应承担起教育育人的重要使命，因此高校应该优化英语移动学习平台的环境，对于自己学校建立的微信公众号，应该设立广告屏障;对于外来移动平台，如“金山词霸”“有道词典”等，高校应该积极与开发商沟通交流，为学生的学习提供良好的网络学习环境，保证学生高效学习。

4.合理应用移动设备，确保移动平台的使用效率。在开展大学英语教学中，教师应该将英语知识与移动设备之间建立起一定的联系，这就要求教师应该全面了解学生的学习情况，科学评价学生的学习成果。利用移动平台进行大学英语教学，对于教师的要求同样较高，教师既要熟练地掌握信息技术与移动设备，同时应该合理设计教学课程，加强移动平台的有效管理。在大学英语教学过程中，教师可以通过建立微信公众号，定期推送英语文章，或者引导学生下载APP，引导学生善于利用移动平台进行发音、翻译、例句练习。举例来说，一些英语词汇基础较差的学生，教师可以在微信公众号中定期推送背诵英语的技巧与方法，强化学生的英语单词记忆，同时可以引导学生下载软件“百词斩”;而对于一些英语口语较差的学生，教师可以定期推送一些发音标准的英语电影或者演讲等，鼓励学生自行练习，也可以引导学生下载App“英语流利说”，加强学生的英语口语练习。

三、结语

综上所述，处于全球化时代背景下，国家之间交往日渐频繁，信息技术更迭迅速，英语变得越发重要。在大学英语教学中，移动平台的有效应用，能够有效激发学生学习英语的积极性，培养学生的自主学习能力，提升学生的英语应用能力等。故此，大学英语教师应该积极宣传移动平台的应用优势，推荐应用效果较好的移动平台，如微信公众号、App“不背单词”“金山词霸”等，挖掘网络资源价值，丰富英语学习资讯，提升移动平台的应用价值，提升学生的英语学习能力，促进英语教学的长远发展。

参考文献：

[1]王盼.运用微信公众号创建大学英语移动学习平台的探索与实践[J].浙江工贸职业技术学院学报，2019，19（02）：13-16.

[2]王子勤.互联网+时代大学英語移动学习模式教学尝试[A].外语教育与翻译发展创新研究（第八卷）[C].四川西部文献编译研究中心，2019：4.