浅析如何提高高一英语教学效果

【摘要】高一是整个高中的起始年级，高一英语教师要激发学生学习英语的兴趣，提升学生学习英语的自信心。高一英语教师要运用多种教学方法来增强英语课堂的教学效果，教师可以运用情景教学，创设相关的英语教学情境。教师要注重课堂提问，使学生积极思考英语知识，教师组织多彩的英语活动，提高学生的英语综合运用能力。下面，我从“1.运用情景教学，使学生在情景中学习英语知识”“2.注重课堂提问，增加学生的课堂互动性”“3.精心组织英语活动，提高学生的课堂参与性”三个方面入手，就如何提高高一英语教学效果进行初步的分析与探讨。

【关键词】高一英语;英语教学;教学效果

【作者简介】杨蕾，福建省三明市宁化第一中学。

高中学生缺乏学习英语的语言环境，在这样的情况下，高中英语教师要想办法为学生创设英语情境，为学生提供说英语的语言氛围。教师必须激发学生学习英语的兴趣，使学生喜欢上英语学习，使学生运用英语进行交流和沟通。下面，我就如何提高英语课堂的教学效果进行初步的分析与探讨。

一、运用情境教学，使学生在情景中学习英语知识

教师要注重情境教学，为学生创设英语情境。教师创设情境的方法有很多，比如：运用多媒体创设情境，运用语言创设情境、运用实物创设情境等，情境教学以直观、多元的方式再现语言知识，使学生以饱满的热情融入语言学习中。在英语教学中，教师可以创设情境进行导入，教师可以模拟生活场景创设情境，使学生在真实的语境下学习英语知识。

例如，在讲《Unit 5 Music》这节课时，我运用多媒体创设英语情境。我向学生播放了一些乐队的歌曲，比如：zero point 的mechanism、indigo、into the ethos、simiram等，我还播放了super junior、Westlife、Back street boys 等乐队的一些歌曲，从而引入这节课的阅读话题：The Monkees——the most popular band in the USA. 运用英语歌曲创设教学情境，可以使学生快速进入到学习状态中，提高学生对本节课话题的兴趣。

二、注重课堂提问，增加学生的课堂互动性

高一英语教师要注重课堂提问，通过课堂提问的方式增加课堂互动，教师可以结合教学的重点和难点知识进行课堂提问，运用课堂提问引发学生思考。教师要讲究提问的策略，通过课堂提问充分调动学生学习的积极性和主动性，教师创设问题情境，引发学生求知的欲望，更好地培养学生的能力，提高英语课堂的教学效果。

例如，在讲《Unit 4 earthquakes》这节课时，我提问学生：1.Do you know what would happen before earthquake？  2. How much do you know about the earthquake？ 3.What will you do to keep yourself safe from an earthquake？ 我提出问题后，把几名学生分为一组，进行小组讨论：Before the earthquake：The water in the well rise and fall;Mice run out to look for places to hide;Animals are nervous， such as cows， pigs， horses， and snakes. Fish jump out of the ponds. ……2. Many people died…… people lost their homes…… Many things were destroyed……  3.  Dont be nervous and keep calm;Dont try to run out of the classroom; protect your head by putting your bag on your head. 运用课堂提问的方式使学生积极思考问题，增加课堂的互动效果。

三、精心组织英语活动，提高学生的课堂参与性

教师要精心组织英语活动，使学生积极参与到英语活动中。教师可以组织英语演讲比赛、英语辩论赛、小组记忆单词比赛、角色表演活动等多彩的英语活动，英语活动可以使课堂气氛更加活跃，使学生感受到学习英语的乐趣。参加英语活动可以提高学生的英语运用能力，使学生积极开口说英语，提高学生的英语口语表达能力。

例如，在讲《Unit 2 English around the world》这节课时，我把全班同学分为男生队和女生队，男生队和女生队在课前提前准备相关的英式英语和美式英语的相关资料，在课上的时间男生队和女生队展开比赛，男生队说英式英语，女生队要说出美式英语。最后，看哪个队伍说出的又多又准确，哪个队伍获胜。比如：男生隊说出film 电影;女生队要说出movie; 男生队说出petrol汽油;女生队要说出：gas; 男生队说出underground， 女生队说出subway……女生队说trousers， 男生队说出pants， 女生队说出holiday， 女生队说出vacation等等。

综上所述，高一英语教师要运用多种教学方法增强英语课堂的教学效果，教师要加强课堂的互动环节，使学生积极参与到课堂中。教师要注重创设英语情境，为学生创设说英语的语言氛围。教师要注重课堂提问，使学生积极思考英语知识，使学生积极参与到多彩的英语活动中，提高英语课堂的教学效果。

参考文献：

[1]李泠樾.情景教学在高一英语课中的应用研究[J].学周刊，2018 （14）：16-17.

[2]曹宇，余健明，高巧莲.高一英语有效教学策略探究[J].课程教育研究，2013（36）：24-25.