传统文化教育在初中语文教学中的渗透研究

摘 要：对当代中学生加强传统文化教育有助于学生进一步理解所学的科学文化知识，提升学生的道德文化修养，使学生建立正确的人生观和价值观，促进中学生人格教育的逐步完善。文章主要研究中华传统文化在初中语文教学中的渗透，旨在对传统文化教育和初中语文学科教学起到积极的促进作用。

关键词：传统文化;初中语文;教育渗透

中图分类号：G63文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）29-0055-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.046

对传统文化的有效学习可以进一步促进学生文化素养的提高和知识面的扩大，使其真正喜欢中华优秀传统文化。

一、传统文化在初中语文教学中影响十分深远

初中语文教师在语文课堂内外向学生传授传统文化的知识是非常重要也是极其必要的。当代中学生在成长和学习的过程中受社会环境因素影响较大，思想方面会出现西化或者波动的情况。加强中华优秀传统文化教育，可以促进学生传统文化意识的提高，理解和掌握中华传统文化的深刻要义。不仅对学生的人生观和价值观产生深刻影响，对于他们良好行为、习惯的养成也具有一定的帮助。除此之外，加强传统文化教育还有利于提升学生的文化素养，促使其语文学习能力的有效提升和语文成绩的提高。

二、传统文化教育在初中语文教学实践中的有效渗透

（一）引导学生鉴赏经典作品

初中语文教师要想在教学过程中渗透中华传统文化教育，需要积极引导学生鉴赏经典的中华文化作品。经典作品中承载着太多的精神文化内涵，学生学习并且逐步增加对经典文化作品的鉴赏有助于提高自身的文学作品欣赏能力，真正理解文字背后的深刻思想感情，发现人生的真正意义和现实生活的意义和价值。比如，教师在教学《教学相长》这一篇文言文的主要内容时，先逐字逐句地为学生讲解文章的内容，然后让学生诵读并鉴赏文章的精神内涵，最后教师再为学生系统讲解教学相长的深刻内涵。

（二）結合实际，举办文学活动

要想进一步有效提高学生学习语文和中华优秀传统文化的积极性，必须结合学生的生活实际和教师的教学实际，举办丰富多彩的文学活动。通过这样的方法有助于进一步提高学生学习语文的兴趣，丰富他们的文化生活。比如，可以经常开展一些经典名著诵读活动，通过诵读经典名著的片段增强学生学习中华优秀传统文化的自信心，锻炼他们的语言表达能力，强化他们对中华传统文化知识的掌握，让学生能够真正从思想内涵上理解中华传统文化的精髓。

（三）结合语文教材渗透传统文化

初中语文学科在基础教育课程设置中起着十分关键的作用，初中语文教师在教学的过程中不仅应该注重基础知识的传授，还应该提升自身的教学理念，通过转变教学模式，增强文学作品创作活动来帮助学生更深入地理解传统文化内涵。比如，教师在讲授《〈论语〉十二章》的时候，对于其中的每一句话都需要进行深入详尽的赏析，引导学生进行积极的思考，让学生谈谈从每一句话中获得的启示。在讲授文章的过程中还可以引导学生联想曾经学过的古诗文，新旧知识之间的结合，有利于学生更好地掌握中华优秀传统文化的精髓，促使其真正成为一个道德品质较高的现代人才。

（四）引导学生阅读经典作品

教师要想提高学生的阅读能力，更好地在教学过程中渗透中华民族传统文化的精髓，在日常教学过程中就需要引导学生大量地阅读经典作品，尤其是对于课文中经典作品的拓展阅读需要仔细研究。学生通过阅读我国优秀的诗歌可以更加清晰完整地了解我国文学艺术形式的深刻内涵，通过阅读我国优秀的文学小说经典可以深入地理解文学艺术形式的时代变迁。在这个过程中，学生既可以掌握经典文学作品的思想情感，还可以深入理解文学作品中所蕴含的时代内涵。初中语文教师只有将课堂教学实际和经典文学作品相联系，才能真正促进学生文学修养以及文学鉴赏能力的提高。

（五）提高教师的自身修养

初中语文教师要想更好地实现在教学过程中渗透中华传统文化的内涵，就需要从自身着手，从教学理念和教学模式上着手，通过不断学习来提高自身的教学理念，加强自身在中华传统文化方面的研究，从而在教学过程中能够通过自己的课堂展示来增加学生对中华优秀传统文化精神内涵的理解，促进他们形成正确的世界观和价值观。

（六）通过日常写作练习来提高学生的语言表达能力

初中语文教师在课堂上通过开展各种阅读活动来进一步渗透中华优秀传统文化是非常重要的。要想真正让中华优秀传统文化在当代青少年学习中生根发芽，就需要加强日常的写作练习，通过对学生传统文化学习方面的指导来进一步促进他们语言表达能力的提高和修养的提高。

三、结语

中华优秀传统文化在现代中学语文课堂上的渗透是时代发展的必然要求，具有一定的现实教学意义，不仅可以从学习内容和能力方面进一步提升现代中学生的知识结构，也可以有效地促进学生正确的人生观、价值观的形成，成为一个具有较高文学修养的人。

参考文献：

[1]王虹.浅谈传统文化在语文教学中的渗透[J].汉字文化，2018（15）.

[2]付会改.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J].学周刊，2018（25）.

[3]胡尚军.如何在初中语文教学中渗透传统美德教育[J].甘肃教育，2017（11）.[责任编辑李爱莉]

作者简介：李应平（1975.3— ），男，汉族，甘肃秦安人，中小学一级，研究方向：初中语文教学及班主任工作。