小学生语文阅读能力的培养研究

摘要：阅读能力是语文能力中的重中之重，小学生的语文阅读能力现状不容乐观，本文对小学生的语文阅读现状进行剖析进而分析出培养小学生语文阅读能力的策略。

关键词：小学语文；阅读能力；策略

阅读能力是语文学习中的重要一环，是语文素养的核心体现。良好的阅读能力不仅能提高语文成绩，而且为以后的生活助力，与此同时阅读能力的培养为写作注入源源不断的动力。阅读能力的培养应从小做起，才能使学生逐步摆脱阅读贫瘠的处境，进而提高小学生的语文阅读能力。

一、小学生语文阅读能力现状

（一）首次读一篇文章，难以通顺流畅

在日常教学中，往往会让同学对一篇课文进行预习，提前让同学们通读课文，读准字音。但也会有第一次遇见一篇文章就进行学习的情况。这种时候是让老师最头疼的时候，阅读能力较好的学生，能通顺流畅地读出来，伴随着一两个错别字。但是大多数的学生读书的效果不容乐观。读文过程中字词出现严重错误，是和低年级学习字词不规范有关，导致到了小学高年级阶段无法进行字词的衔接。一篇阅读文需要学生有感情地朗读，语句停连不当影响着阅读体验，因此现在的阅读现状成为了不能要求学生有感情地朗读全篇，通顺流畅即可。这便是当下大部分小学生的阅读能力。

（二）对文章内容掌握模糊，不能概括

读完文章需要学生掌握文章的大致意思，进而才能做课后习题。学生们支支吾吾说不出个所以然。让学生进行主题的概括，文章的概括更是难上加难。这种情况就会导致阅读课堂无法正常进行。学生的概括能力差已经成为一个既定的事实。

（三）体会不出文章浓厚的思想情感

学完文章每当问到学生们是否体会出文章的优美，深厚的情感。学生们会望向你摇摇头，用眼神告诉你文章的美我们体会不出。每篇文章都有特定的主题和道理，供我们学习，走进文章，体会情感是学习阅读的重要一部分，学生对文章内容的体验能力差，影响着一篇文章带给我们的作用。

二、小学生语文阅读能力培养策略

（一）绘本阅读，培养习惯

近几年来绘本阅读影响着一代又一代的家长，家长开始觉醒从小培养孩子的阅读理解能力。经过研究，绘本閱读确实对孩子的阅读能力有着重要的作用。从小进行绘本阅读的训练可以让孩子养成阅读习惯，良好的阅读习惯的培养才是阅读能力培养的首要策略。养成了良好的学习习惯，孩子便会自主阅读，那么久而久之，不用督促孩子也会拿起书本阅读，这样一来孩子的阅读能力培养指日可待。长久的阅读会让孩子在阅读理解方面夺得头筹。

（二）打牢基础字词，为阅读奠基

一篇阅读文是一个字一个字的积累，是一个词一个词的理解。想要读好一篇文章，第一步就是解决基础字词。基础字词的掌握要从一年级入学开始。因此对家长的要求就是一定要抓好新入学的孩子的字词学习。小到字词的读音、笔顺，大到字词的意思和组词。良好的字词学习会为今后的语文学习添砖加瓦。对老师也有更细致的要求，务必抓好学生的字词学习，从入学开始，环环相扣，一步一步扎实的走下来，语文阅读能力的提高指日可待。打牢基础字词，是阅读最基础的一步，稳扎稳打方能成功。

（三）训练概括能力，掌握概括方法

读完一篇文章，需要孩子对文章的内容有了解，最好是让孩子学会概括文章，对文章有一个提纲挈领的掌握。训练概括能力能够帮助孩子找出文章的主线，整理孩子杂乱无章的思想，将篇幅较长的文章浓缩成一段文字，帮助学生把握文章情感，进而提高小学生的阅读理解能力。掌握概括的方法便显得尤为重要，例如六要素概括法。将文章中的六要素挨个找出，用精炼的通顺的语言串联到一起，让整个故事以起因、经过、结果的方式讲授出来，只抽取文章的大致脉络，进而理解文章内容，提高阅读能力。还有一种方法是段意合并法，从整体到部分再到整体，即初步读完文章后了解大致意思，再给文章进行分段归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。掌握概括文章的方法，对理解文章内容，体会文章道理大有用处。时常练习文章的概括对学生们的信息整合能力的提升大有帮助，对培养学生们的阅读能力有着重要的帮助。

（四）读写结合，感受文章情感

叶圣陶先生提出“阅读习惯不良，一定会影响到表达，就是说，写作能力不容易提高。因此必须好好教阅读课。譬如讲文章要有中心思想，如何教好阅读课，引导学生逐课逐课地体会，作者怎样用心思，怎样有条理地表达出中心思想，他们就仿佛跟着作者一块儿想过考虑过，到他们自己作文的时候，所谓熟门熟路，也就比较容易抓住中心思想了。总而言之，阅读是写作的基础。”1因此读写结合易于让学生掌握文章情感，提高阅读能力。在学习阅读的过程中将整个阅读文以写作的视角去讲解，不仅能提高阅读理解能力而且为写作能力的提升添砖加瓦。读写结合，读是写的基础，写促进读，两者相互融合，感受文章情感，促进小学生阅读能力的进步！

小学是学习的奠基阶段，小学语文阅读是语文学习的起步阶段，从小抓起学生的阅读，有益于养成良好的阅读习惯，在长久中提高学生的阅读能力。提高学生的阅读能力能为今后的学习和生活助力！

注释：

1叶圣陶.叶圣陶教育文集[M].北京：人民教育出版社，1994.

参考文献：

[1]杨娟娟.培养小学生语文阅读能力的策略[J].甘肃教育，2019（12）：100.

[2]宋俊丽.浅谈培养小学生语文阅读能力的有效途径[J].中国校外教育，2019（15）：72.

[3]阚军.培养小学生语文阅读能力的具体策略[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（03）：68-69.

[4]许芳芳.如何培养小学生语文阅读能力[J].读与写（教育教学刊），2018，15（12）：162.

[5]阳胜.浅谈如何提高小学生语文阅读能力[J].文化创新比较研究，2018，2（29）：191+193.

[6]叶圣陶.叶圣陶教育文集[M].北京：人民教育出版社，1994.

作者简介：

陈静雪，天津师范大学教育学部教师教育系学科教学（语文）方向的研究生。