改革与发展——学前教育若干热点问题分析

摘要：教育問题一直是我们国家社会、家长、政府所关注的重点问题，在学前幼儿教育中是孩子走进学习殿堂、掌握学习方法的基础。随着教育教学的不断改革发展，教育部提出要全面解决幼儿学前教育中存在的教学问题，培养现代化的学习思想和动手能力。新的发展方向就是要让幼儿在学前教育中逐渐养成自主学习能力和学习热情。跟随老师的教学方法，实现家校共同的教育教学模式。从幼儿自身特点、老师教学课程、家长关心程度这三个大的问题着手，通过总结和分析提出幼儿学前教育的根本实践途径。

关键词：改革与发展；学前教育；热点问题；对策分析

引言：

在学前教育中，幼儿的思想行为方式刚刚起步，还没有得到社会实践的完善和加强，从而在学习方面出现一定程度的问题。同时，受到国家政策的影响，教育事业的重视程度日益增长，如何从基础做起、锻炼幼儿学前教育的质量和效率成为当前社会的热点问题。从教学方式出发，学前教育的主要目的是为了让幼儿养成良好的学习态度和学习兴趣，而不是单纯的灌输大量枯燥乏味的知识类型。本文主要通过对当前学前教育的热点问题进行探讨分析，总结出高效化的实践途径。

一、现阶段学前教育中存在的相应热点问题

现阶段的学前教育中，由于传统教学方式的限制，老师在教学过程中没有理解当前学前教育的根本目的。一味的要求幼儿进行理论知识学习，从而使孩子在学习的初始阶段就对其产生厌烦抵触心理。学前教育中主要存在以下几点问题：

（一）幼儿园教学方法影响学习态度

老师在学前教育过程中没有合理化、科学化、生活化的教学方法。当前我们要求的是努力培养幼儿的动手动脑能力和逻辑思维能力，这些核心要点在理论教学中很难得到体现。学习态度是影响幼儿发展成长进步的重要因素，同时也是学前教育中重点培养的核心素养[1]。这种教学方式在幼儿主观能动性的发挥上极大的限制了孩子的学习态度。

（二）幼儿自身因素

因为年龄与社会实践的限制，幼儿在学习这一方面不能清楚的认识到学习的重要程度。在学前教育中经常表现出多动好玩的心理特点，给老师的教学带来了一定困难，这也是我国幼儿学期教育中普遍存在的热点问题之一。

（三）家长重视程度不高

作为孩子的监护管理人员，家长和幼儿学习的问题一直是我们当前社会关注的焦点。现阶段的家长由于工作原因对孩子的学习缺乏关注和重视，从而导致相关学习问题的出现。

二、从改革与发展的角度总结教育对策

针对上述学前教育问题，我们要从现阶段教育的改革与发展层次总结问题规律。并从根源上推动幼儿学前教育。主要对策体现在以下几点：

（一）革新教学方式，发展实践教学

根据幼儿学前教育的根本目的，老师要把教学方向变为提高孩子的学习动力，从理论与实践相结合的角度出发，革新教学方式。传统的教学方式体现出以“教”为主的特点，幼儿作为教育主体来说没有自主的学习空间，老师只是单纯的灌输理论知识，从而使幼儿学习态度消极低下。所以，老师要把学生作为课堂的主体，变“教”为“学”。从生活的日常规律中总结出实践知识，通过游戏互动的教学方法带动幼儿在学前教育中的学习动力。实践教学包括课后师生互动、体验基层生活等。

（二）把握幼儿的心理特点，转变性格影响

在对幼儿自身问题的应对中，老师应该从另一个角度发现幼儿的性格优点。好玩多动是幼儿的典型性格，老师在教学过程中就可以利用这一性格特点，引导孩子进行课外动手作业以及科学用具的制造[2]。通过课后观察发现幼儿对哪一方面感兴趣。举个例子，小船漂浮在水面上对我们来说是相当正常的物理现象，而对幼儿来说就十分具有吸引力。老师可以根据浮力的特点带动幼儿进行小船的制作，不仅在一定程度上锻炼了幼儿的动手能力，同时这样的教学方式也在理论知识方面给予幼儿深刻的记忆。

（三）家校联动，促进学前教育发展

家长在孩子的学前教育中要与幼儿园进行互相联动，共同关注孩子的成长发展。家长是孩子的第一任老师，幼儿思想观念的养成与家长的教育教学是不可分割的。在这个信息化的互联网时代，家长想要了解孩子在幼儿园的状况可以通过多种方式，需要我们家长对这一方面有足够的重视程度。幼儿园和家长之间通过网络微信等方式建立链接关系，实时分享孩子的学习状态。同时，家长也不能把孩子全部放手交给幼儿园，身为父母要时常与孩子交流沟通，了解幼儿的想法，并灌输正确的三观。这样不仅能提高幼儿对学习的理解能力，这些社会阅历也能给孩子带来直观的感受和改变，拉进了孩子与父母之间的感情与距离。

三、总结与展望

在幼儿的学前教育中我们一定要用改革与发展的眼光完善教育教学水平。通过幼儿园与家长双方面的支持培养孩子对学习的学习态度，帮助幼儿养成良好的核心素养，推动学前教育的不断前进。

参考文献：

[1]李卓. 改革与发展——学前教育若干热点问题研究[J]. 现代教育管理， 2018（2）：封3.

[2]古丽克孜·喀德尔. 关于学前教育常见问题和对策的探讨[C]// 第三届世纪之星创新教育论坛. 0.

作者简介：

娄琳；1989年4月；性别：女；民族：汉族；籍贯：河南省郑州市；职称学历：助理讲师，大学本科；研究方向：学前教育。