高中学生化学实验探究能力的培养策略管窥

仲崇红

摘 要 学生的化学实验探究能力对于提高学生的化学素养起着重要的作用，文章从三个方面谈出一些培养策略。

关键词 化学;实验探究能力;培养

中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0159-01

高中化学是一门以实验为基础的学科，很多知识点的教学都有赖于学生通过实验的亲身操作，认真观察各种实验中的现象与相应变化，细心做出相应的分析，把握化学反应的特征，来了解物质的对应特性。而在其中的实验探究能力是学生所亟需培养出来的，这要求我们教师依托于化学实验，利用各种方法来对学生进行有效地培养。本文在这里从几个方面谈谈一些培养策略。

一、给学生创造更多参与化学实验操作的机会，激发学生进行实验探究的兴趣

不少化学教师为了赶教学任务，很少来借助实验进行教学，这也就使化学课堂枯燥乏味不少，学生对此觉得索然无味，化学学习也就没有了多大的积极性，实验探究能力的提升慢慢变成了一句空话。这就需要我们化学教师作出改变，力求带领学生做出更多的实验，不仅如此，在做每一个实验前教师都需要精心做好实验相关准备，促使学生能够积极主动参与化学实验，不断调动出学生进行实验探究的动机，充分激发起学生进行实验探究的兴趣，为培养学生化学实验探究能力获得一个良好的开端。化学实验分为教师演示和学生分组两种类型，对于演示实验教师要精心进行设计，边叙述边细致进行操作，让学生能够观察清楚每一个操作细节，去猜测下一步该怎么做，会出现什么现象，让学生感受化学实验的趣味;对于学生分组实验这一学生兴趣浓厚的类型，教师要进行必要的前期指导，让学生有一定的心理准备与知识储备，在实验过程中要大胆放手学生分组进行操作，让学生体会实验中的失败的苦恼，不服输努力改变的过程、深入进行探究的思索以及获取实验成功的喜悦，使学生进行化学实验探究的兴趣逐步增强。

二、把握化学实验的细节与操作规范，奠定学生进行实验探究的基础

俗话说：细节决定成败。高中化学实验很多，有不少实验操作也比较复杂，如果不能有效地把握好实验中的细节与操作规范，那将会在很大程度上影响着实验结果的准确性，甚至有可能会给学生身体带来一定程度的伤害。而有效地把控好實验的一些相关细节与操作的规范，不仅会对学生今后做研究的细心与做事的态度有着积极的影响，而且还为学生在化学实验中进一步地深入探究奠定了坚实的基础。比如利用蒸馏提纯或分离多种混合液体时有不少细节需要强调：要在蒸馏烧瓶内加入少量碎瓷片，预防液体暴沸，瓶中液体要在三分之一与三分之二之间等。又比如用酒精灯给物体进行加热也有不少细节需要把握：要注意玻璃仪器底部与灯芯的距离，防止影响加热效果;对玻璃仪器加热要垫上石棉网，预防受热不均出现炸裂现象。类似像这样的细节还有很多，教师要对每一点都给学生做出强调，让学生都要掌握各项操作规范，这些细节的规范掌握会促进学生接下来相关知识的理解与深入探究，同时也会让他们在未来的化学实验探究中一直受益。

三、关注化学实验的操作过程，巩固学生进行深入实验探究的根本

学生的化学实验探究能力体现在实验操作的每一个方面，这就要求教师要把关注的视角放在整个实验操作过程中，整体衡量并培养学生进一步的探究能力。但实际化学实验教学中一部分教师所关注的更多是实验的结果，并以此来考察学生实验能力的高低，他们认为化学实验就只是为了来检验一下教材中的理论，因认识的误区而使教师的关注点放在了实验结果的检查上，对实验过程也只是一带而过。我们不能否认实验的结果对学生能力鉴定的作用，但仅靠结果来进行评判，会把学生关注的视角片面地仅仅局限于所得出的实验结果上，从而轻视整个实验过程中的操作规范，也不会细心观察各种实验现象，甚至有部分学生去编造凑出实验数据来迎合实验结果的考查，这些学生的实验探究能力的提升也就慢慢变成了空中楼阁。其实化学实验教学具有验证教材中的理论与锻炼学生的动手、观察与探究能力的多重作用，学生要学会一边动手操作，一边观察现象，一边动脑思考，这样做既能够增强学生的动手操作能力，又能够增强学生依据实验现象深入探究分析解决问题的能力，我们要明白，教材中的实验大部分都是在验证前人得出的理论，那些理论是前人经过反复实验分析才得出来的，而学生实验在各个方面受限，要想和前人的理论相吻合也不是一次实验所能达到的，我们不能为了迎合理论而编造数据，要对造成的偏离细心梳理整个实验过程，努力查找原因，探究改进实验解决问题的方式方法。当然把更多的精力放在对实验过程的关注上会让教师的任务更加繁重，学生也会更为辛苦，但坚持下去，对学生的实验探究能力的提高却有着重要的意义。比如化学兴趣小组在做“喷泉实验”这一化学拓展任务时，虽然整个操作过程很是规范，可最后还是没有形成喷泉，对于这一结果学生并没有气馁，而是仔细分析形成喷泉的必要理论条件，还原操作过程的每一个操作细节，最后发现出了问题所在：气体和仪器不够干燥以及装置的气密性不够好。接下来学生进行改进，重做实验获得成功。

总之，学生的化学实验探究能力对于提高学生的化学素养起着重要的作用，我们教师要积极利用各种方法依托于化学实验来逐步对学生进行有效地培养，让每一个学生都能尽快地得以成长。