“互联网+”时代高中信息技术核心素养的培养研讨

郑翊

摘 要随着高中信息化教育的深入，核心素养培养成为提高高中生信息技术学习效果的必然要求。文章通过对“互联网+”时代高中信息技术核心素养的培养途径进行深入研究和探讨，实现高中信息化教学目标。

关键词 互联网;高中;信息技术;核心素养

中图分类号：TP393.4，G718.2，R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）23-0016-01

随着教育改革的深化，信息技术在高中教育中发挥了越来越重要的作用。很多新的教学形式被引入到传统的教学课堂当中，不但有效地丰富了高中老师的教学方式和内容，同时也显著地提高了学生的学习热情。在“互联网+”时代背景下，高中教育需要充分利用和发挥信息技术的优势，通过对学生进行信息技术核心素养的培养，提高当代高中生对信息化学习技能的掌握程度，从而使信息技术为高中教学保驾护航。

一、高中信息技术核心素养的内涵分析

（一）培养高中学生信息意识

信息技术核心素养的基础是具备一定的信息意识。信息意识是高中学生能够接受和认可信息技术教学的保障。在“互联网+”时代，社会生活的各个方面已经离不开信息技术的辅助，因此，在高中学习阶段有效培养学生的信息意识，能够对高中生未来的成长起到积极的推进作用。通过培养信息意识，可以帮助学生建立更加有效的数字化理念，并能够培养学生独立思考的良好习惯。信息意识可以帮助学生降低高中学习带来的心理压力，使学生对于学习和生活的领悟更加具有辩证性和逻辑性，从而深刻理解学习的价值。

（二）提高学生计算思维和数字化学习与创新能力

在“互联网+”时代中，国家对于人才培养的一个基本宗旨就是能够提高人才的创新能力。高中阶段培养学生信息能力，可以为信息技术与人才培养之间建立紧密的纽带，从而使高中学生不但能够更好地掌握知识技能，同时也能够提高自身的计算思维和数字化学习与创新能力，更好地满足当代教育改革中对高中教育提出的要求。随着科学技术的进步，教育领域的传统教学方式必然会逐渐被信息化和智能化的教学工具所代替。因此，在高中教学过程中加强学生信息素养培养，可以有效拓宽学生的视野，从而帮助学生寻求到更加适合自己的学习方式。

（三）增强高中学生的信息化社会责任感

由于社会的进步以及国际化沟通的普及，社会中各种思潮涌现，对高中学生是社会责任感也造成一定的影响。通过培养学生的信息核心素养，能够帮助学生树立正确的信息观念，在学习和生活中能够正确使用信息内容，从而维护信息的合法性以及文明性。目前社会上存在一些违法使用信息的行为，如，黑客攻击网站非法获取他人信息，以及利用信息病毒等影响他人正常生活秩序等。通过对高中学生的信息核心素养培养，可以使学生深刻意识到这些非法信息行为对国家和社会所造成的危害，并在面对这些不良信息思潮的冲击时，能够理性地运用正确思想予以抵制，提高高中学生的信息社会责任。

二、“互联网+”时代高中信息技术核心素养的培养途径

（一）将时事热点与信息教学相结合

“互联网+”时代中，信息的传播速度以及广度都有了极大的提升。高中老师要充分挖掘信息环境中的时事热点，利用时事热点对高中学生的启迪，来提高学生的信息技术核心素养。在当代教育改革中，高中教学已经从传统的知识型教育，逐渐转变为素质教育。学生在学校不仅仅要掌握知识和技能，更要学会如何正确面对人生，做一个对社会有用的人。高中信息老师在课堂上，可以结合与教学目标相联系的社会时事热点问题，从而使教学内容更具生动性和教育性，帮助学生在学习中领悟信息技术核心素养的意义。例如，老师在讲解信息技术时，可以将我国最近的时事热点问题，华为的自主芯片受到美国等西方国家压制的事件，与信息教学内容相结合，并将华为公司的自主研发成果通过课堂多媒体设备进行展放。学生们通过这种与时事热点相结合的教学，可以更加深刻地理解学好信息技术的重要性。

（二）通过创新教学活动培养信息核心素养

高中生有着较强的社会探索意识，高中老师可以通过运用信息技术，来为学生打开通往信息世界的大门。老师可以将信息技术融入到丰富多彩的教学活动当中，从而使学生在亲身参与活动的过程中提高信息技术核心素养。例如，老师可以带领学生参观西夏王陵，并积极鼓励学生运用信息技术对西夏王陵的破损部位进行模拟修复。老师可以鼓励学生进行小组研究和合作，通过学生之间的集思广益，为西夏王陵的修复提出更好的想法，并通过利用所学到的信息技术，使西夏王陵在学生的手中得到重生。

三、结语

高中学生的信息技术核心素养水平直接影响到我国青年一代的信息意识，提高学生对信息技术的认识水平，帮助学生树立正确的信息技术学习观念，从而为国家培养高素质的信息化人才奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]刘璐.浅谈“互联网+”时代高中信息技术教学中核心素养的培育[J].学周刊，2019（27）：100.

[2]俞妍.“互联网+”时代高中信息技術核心素养的培养[J].科教导刊（下旬），2019（06）：144-145.