大学英语课程中的思政元素

李红薇

摘 要 课程思政是高校构建思想政治教育体系的重要举措，将大学英语语言教学与思政教育有机结合是大学英语课程建设的新课题。本文分析了大学英语课程思政的必要性、大学英语课思政元素的开发，并在此基础上提出实施课程思政的主要措施、教学设计以及师资培训的建议。

关键词 课程思政 思政元素 教学设计

中图分类号：H319.3文献标识码：A

0引言

习近平总书记指出，思想政治工作要贯穿教育教学全过程，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。大学英语课程作为一门量大面广的重要课程，同样承担着提高大学生思想政治素质的重任。思政教育理念必须成为大学英语课程教学的主要理论基础之一。

《大学英语教学指南》指出，大学英语课程一方面要满足国家战略需求，另一方面要满足学生专业学习、工作就业等方面的需要。因此，我们需要培养具有一定思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养的创新型外语人才。将大学英语课程内容与思想政治教育有机结合，是高校大学英语教师必须思考的问题。

1大学英语课程中思政元素的开发

英语教师要挖掘大学英语教学中的思政元素，充分开发利用大学英语思政教学资源，在更好地完成大学英语课程教学目标的同时，潜移默化地引导学生理解、坚守社会主义核心价值观，坚定四个自信。在提高学生英语综合应用能力的同时培养拥有“家国情怀”和“世界眼光”的学生。

首先，要对照社会主义核心价值观和中国文化价值观，深入挖掘现有教材中的思政教育元素。可以根据教材内容，通过文化对比的方式有意识地将中国传统文化融入课堂，倡导中国文化的英语表达，用英文讲好中国故事，在提高英语语言能力的同时增强中华民族文化自信、培养民族自信心。

同时，挖掘使用思政教育英语语言素材，探索如何将英语课程内容与思想政治教育有机结合。收集和整理融英语语言教学和思政教育于一体的补充语言教学素材作为课内选用内容及课外的学习内容，如《习近平谈治国理政》（中英对照）、中国文化典籍英译版本、中国英文媒体的报道与评论 （纸媒、视听）等。

2大学英语课程教学设计中的思政元素

在开发教材及其他资源中思政元素的基础上要探索如何在大学英语课程设计中将提升学生语言基本技能与思政教育“无缝对接”，真正做到“润物无声”。

（1）课前预习教学板块中，以小组任务的方式，要求学生搜集课文有关西方文化、文学背景等信息，同时引导学生批判地思考和分析西方的社会问题，并结合相关中国文化，以进行文化对比的形式引导学生学习中国文化、学会中国表达，增强爱国情怀。

（2）挖掘教材中体现的社会主义核心价值观，就单元主题，如爱国、诚信、友善、感恩等结合社会生活实际，以课堂讨论的形式，在思想上引领学生，将思想政治工作融入课堂教学。

（3）通过课堂展示自编短剧，展示正确的世界观、人生观、价值观，以更加接地气儿的方式促进学生思考、引发同学的共鸣。这种课堂活动突破单纯语言学习界限，拓宽学生视野，陶冶学生的情操，实现知识传授与价值引领的有机统一。

（4）利用课堂五分钟，选取习近平总书记系列讲话、党章、一带一路等内容进行翻译，使学生在提高专业知识运用水平基础上，学习思政相关知识，充分发挥课堂思政教育实效性强的优势，潜移默化地提高学生的政治素养。

（5）充分利用微信群进行“课程思政”活动。教师根据学生关注的热点问题，筛选出新鲜、活泼、有意义的话题，通过微信群推送给学生，并在线上与学生沟通交流，耐心、细致的帮助学生答疑解惑，同学们于无形中学习党的理论知识，进行自我教育。

3大学英语师资的培训

打铁还需自身硬，作为大学英语教师要不断强化学习，深入领会十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，系统开展大学英语课程思政教育系列教学研究，不断提升自身课程思政教育能力。

学高为师，身正为范。要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师们要定期组织开展学习活动，不断提升自己的理论水平，丰富教学内涵，还可以开展读书分享会活动，围绕学习心得进行交流分享，切实提升自己的思想品德和教书育人的能力。

思想是主宰人类行动的将帅。因此要让自己为人民服务，献身于教育事业，首先必须端正思想，不断地从各方面提高自身素质，完善自我。在教育教学活动中必须严于律己，言传身教，为人师表。

4结语

立德树人是推进大学英语课程思政建设的价值目标，文化自信是推动大学英语课程思政建设的原动力，责任担当是推进大学英语课程思政建设的基本保障。只有认真研究大学英语课程思政元素，在完成英语课程既有教学目标的同时最大化思政教育语言素材的课堂效用，才能培养出又红又专、德才兼备、全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

参考文献

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