浅谈职业院校美术鉴赏课在审美教育中的德育渗透

张雅婷

摘 要 随着我国素质教育的不断改革和推进，社会各界也十分关注学生的德育教育问题。党的十九大报告中明确提出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的重要基础工程，应当将教育事业放在优先位置，习近平总书记提出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。在职业院校美术教学当中教师也要积极的渗透德育教学知识，要摒弃传统教学观念，以学生作为教学的主体拓展自身的教学理念，来增强学生的审美能力，完善学生的综合素质，使学生更好的成长和发展。本文以职业院校美术鉴赏课在审美教育中的德育渗透来进行分析和探究。

关键词 职业院校 美术鉴赏 审美教育 德育渗透

中图分类号：G633.5文献标识码：A

0引言

社会不断发展和进步，人们的观念也日益创新，社会各界对于学生的综合素质越来越重视，在职业院校教学当中，教师要全方位的引导学生进行综合素质的提升和拓展，在美术鉴赏课教学中也不例外。教师通过在美术鉴赏课中借助审美教育，渗透相关的德育知识，来提高学生的逻辑思维意识，使学生养成良好的道德品质，从而提高自身的思想情操。教师要根据学生的学习特点和兴趣爱好来进行教学引导，多与学生进行沟通和交流，渗透并且弘扬民族精神，帮助学生在审美学习中树立正确的学习观念，提高学生的道德品质。

1审美教育中渗透德育知识的意义

（1）有助于学生加强自身道德修养，培养良好生活作风。美术源自于生活，生活中的美无处不在，教师要在美术鉴赏课中用一双欣赏自然和发现真谛的眼睛引导学生欣赏美，从而有效快捷地提高学生的审美能力、鉴赏能力以及人文素养。由于我国历史文化悠久，具有丰富的美术画作，一幅优秀的美术画作，能够让观赏者进行无限的遐想和思考。所以教师要在美术鉴赏课中渗透德育教学知识，使学生在审美过程中更好地成长和思考。教师也可以将美术作品的鉴赏与生活当中其他事情进行有效的联合，提高学生对于美的理解和思考。例如：学习《礼仪与教化》教师便可以将全班学生以小组的形式，根据课堂内容自主设计黑板报，并选出优秀的校园黑板报进行展示，通过日常的教育宣传，例如校园与班级的黑板报和美术作品，能够使学生树立正确的人生观和价值观。

（2）有助于学生坚定文化自信，弘扬民族精神。中华民族历史文化较为悠久，其中美术作为中国传统文化的表现方式之一，承载着我国优秀的文化传承。所以，教师在高职院校美术鉴赏教学引导的过程中，要积极的借鉴我国优秀的美术作品来进行教学引导，使学生能够在欣赏的过程中更好的了解我国的传统文化，以文化艺术经典引导学生寻找人生意义，增强学生学习的主动性和有效性，为打造职业院校品牌文化奠定良好的基础。例如，教师可以通过多媒体播放《万马奔腾》、《山河百战归民主》等画作，介绍作者的人生经历以及画作背景，从而提高学生的爱国主义精神和学习主动性。

2职业院校美术鉴赏课在审美教育中的德育渗透策略

（1）掌握好德育知识渗透契机。若教师在中高职美术鉴赏课中利用单一的教学模式引导学生进行学习，学生在欣赏的过程中不能很好的进行联想和思考，很容易造成学生的学习压力，使学生对于美术鉴赏课产生厌倦心理，不利于学生的学习和成长。所以美术教师要深刻的认识到传统教学的弊端，并且在教学引导的過程中，借助授课的时机来进行德育知识的渗透。例如教师可以通过热点性的社会问题及节日，来选择合适的美术作品引导学生进行欣赏。教师再结合中高职学生的性格特点进行教育教学，使学生能够更好的进行理解和学习，激发学生的学习热情，使学生能够在娱乐当中进行学习和提升，增强学生的道德品质。

（2）应用作品内涵凸显德育教育。中高职美术教师在美术鉴赏教学引导的过程中要积极的研究美术的相关作品，从而在教学引导的过程中更好的帮助学生进行理解和学习，加深学生的学习意向，提高学生的学习主动性。教师要以学生作为教学主体，给予学生充足的课堂时间使学生能够自主学习，可以采用小组合作的形式进行探索和交流，激发学生美术学习兴趣。并且引导学生在课堂上进行讲解，有效的增强学生的逻辑思维意识，使学生在探讨过程中敢于突破固有思维，提高学习主动性。教师也要多鼓励学生，激发学生的学习热情，培养学生的学习动力，从而有效的提高学生的学习主动性，增强学生的德育知识掌握能力。

（3）开展丰富多元美术教育活动。职业院校的学生学习能力较弱，比较活泼，注意力不够集中。所以教师在美术鉴赏课教学引导的过程当中要结合学生的性格特点进行教学方案的拓展和创新，努力的创设相应的教学情景，使学生能够主动的融入情景之中。例如，教师可以组织美术鉴赏兴趣小组利用鉴赏活动书画进校园、书画点评等方式，激发学生的学习积极性，使学生主动的融入到鉴赏学习中。

3结束语

综上所述，我们可以看出当前职业教育改革已逐步深入与发展，在新课程新课标的倡导下，美术教育不仅承担传统审美理念与思想技能传授，笔者认为美术教师更应当重视如何以美育帮助学生正确认识并感受美，引导学生树立健康的人生观念，贯彻落实好立德树人根本任务，将立德树人作为美术鉴赏教学的中心环节，将思想政治教育工作贯穿于全过程。在素质教育理念下开展职业美术教育，教师应当创新课程教学模式，引导学生积极踊跃的进行思考与探索，通过运用德育眼光进行介绍学习，逐步提高学生的德育知识理解能力，增强学生的综合素养，培育一代又一代的时代新人。

参考文献

[1] 冯艳.浅谈高校美术鉴赏课教学的有效开展[J].华章，2017（32）.

[2] 万璐璐.高校美术鉴赏课教学方法与实践研究[D].济南：山东师范大学，2016.

[3] 岳建飞.优化美术鉴赏课课堂教学策略的研究[D].天津：天津师范大学，2018.