网络环境下医学生自主学习模式的构建研究

孙逸飞

摘 要：以计算机网络技术和信息资源为依托搭建起来的课程学习平台，正在快速、稳定发展壮大。课堂环境与网络自主学习相结合的模式构建研究少，评价片面。基于我校网络课程学习平台的建设和新的教学方案提出，利用网络资源与课堂学习相结合，倡导医学生利用网络平台自主学习专业知识，学习模式得以调整，学习效果达到最优化。

关键词：学习优势;学习因素

从网络中获取资源，进行自主学习，作为大数据时代一种新兴的独特学习方式，正在被众多的高校极力追捧。如何在网络环境下鼓励学生利用先进的科技手段进行自主学习，提升学习效果，已成为很多高校亟待解决的难题。在“信息时代”新背景下，网络学习的效果显而易见，本文通过多维度的分析，利用网络科技进行自主学习的优势、影响因素、以及如何进行自主学习等，以期相关高校医学专业学生利用高新网络技术进行自主学习提供参考，一方面帮助其提高专业成绩，另一方面促使其养成自主学习的习惯。

1.医学生在网络环境下进行自主学习的优势

1.1提升课堂趣味性，弥补课堂学习知识的不足

众所周知，在众多的高校课堂上，由于时间紧，教学任务繁重，大部分的教师都采用快速讲解的方式，只重视重点、难点，而忽略了对知识架构的补充说明，很多基础较弱的学生无法跟上老师的教学节奏，从而觉得课堂学习难度系数较大，枯燥无味，渐而对课堂学习失去兴趣。而网络学习通常会应用一些科技手段，例如视频、动画、影音等，使得知识的讲解生动有趣，调动学生的学习兴趣。同时，由于课堂时间有限，教师无法进行特别细致的讲解，学生可以利用网络课程资源来查找和学习，弥补课堂学习时间有限对学习的不利影响，有助于提高他们的专业素养和自主学习能力。

1.2丰富学生的知识体系，培养学生终身学习的技能

由于大学教育的独特性，只依靠课堂时间来学习专业知识，远远无法满足教育部门对当代大学生的学习要求。尤其是医学生，学习任务繁多，而课堂时间有限，要想有良好的学习效果，就要学会多途径的去学习。而现今发达的网络信息平台为学生们提供了良好的在线学习渠道，通过优质网络课程的学习，既可以弥补课堂学习的不足，丰富自己的知识体系，还可以提高他们利用高新网络科技技术的能力，为终身学习奠定坚实的基础。

2.影响医学生在网络环境下进行自主学习的因素

2.1学生自身因素的影响

互联网信息繁复多样，只要打开电脑，各种视频、图片应接不暇，大学生正处于青年时代，对新奇的事物充满好奇心，同时又意志力不强。据调查，大学生们每天都会花费很多的实践用来上网聊天和看视频八卦，而用在网络学习上的时间极少。对此，学校应多鼓励学生利用网络资源进行学习，并结合医学需求进行网络授课，引导学生使用网络资源学习专业技能，提升网络学习效果。

2.2学校内外及网络环境的影响

校内外的网络学习环境对学生利用网络进行自主学习具有很大的影响。青年学生思维活跃，周围环境变化会对其思维探究产生影响，学校应当加大对学校网络教学设备及资源的投入，创造的明朗专业的学习条件，营造积极健康的学习氛围，加强对学生网络学习平台的监管，引导学生利用网络平台进行自主学习探究，提高其专业水平。

3.如何在网络环境下构建医学生自主学习模式

3.1鼓励学生进行自主学习，改变他们利用网络进行学习的态度

大学医学课程可谓是时间紧、任务重。要想依赖传统课堂授课，取得显著的学习效果，增加自身专业技能是远远不够的。而且一些理论知识较为抽象难懂，课堂上的短暂时间，很难使每一位学生都掌握。而借助网络资源平台进行探究学习，是课堂教学很好地延伸。教师在传统课堂上授课的同时，应留下疑问，激励学生利用课余时间通过网络资源进行探究式学习，让他们学会自己主动去学习，提升他们自主学习的能力。同时，教师需积极引导学生正确使用网络资源，传授学生学习的技巧，并通过相关的考核机制，让学生看到网络学习的便捷，感受网络学习的成效，改变他们对网络学习的认知和态度，培养他们终身学习能力。

3.2改善学校网络课程资源等软、硬件设施

由于教育资源分配不均等问题，很多高校网络学习平台并不完善，很难发挥网络学习的真实效用。政府及高校应加大相关资金投入力度，完善学校网络学习设施及资源，依据医学专业实际教学需求，购买优质的课程资源，配备完善的硬件设备，创在稳定健康的网络平台资源，供学生自主学习所需的专业知识和技能。

3.3提高教师专业素质，完善网络学习监督评价体系

教师的专业素质过硬，直接影响学生的学习态度，教师应当不断的精进专业技能，应当具备利用现代科技进行课堂教学，通过相关课程培训，使学生们真正掌握利用网络平台进行自主学历的基本技能。同时建立健全的网络学习监督评价机制，利用网络技术对学生的学习过程进行监督，通过与之对应的考核，来评价学生阶段学习成效，并根据实际情况对网络学习平台进行更新和净化，为学生学习提供一个纯净、健康的网络环境。

4.结束语

综上所述，在一个健康全面的网络环境下，构建属于医学生自主学习模式，仍需校方加强基础网络建设、教育资源投入和学生自身的努力。信息技术不断壮大发展，依赖网络资源平台的自主学习在今后将发挥重要的作用，医学院校应充分利用这一机遇，营造良好网络学习氛围，充分发挥网络平台资源的查询方便快捷和知识全面专业，培养医学生自主学习的能力，养成终身学习的习惯。

[参考文献]

[1]苏湲淇，刘晓颖，蒋红艳，夏瀛，邓庆华，顾群.网络环境下《药理学》自主学习模式的研究与实践[J].中国药房 2013年32期

[2]陈晓勤，庄索青，林泓，陈彦玲，李英子，杨晨宇，吴丽萍，许杰州.医学生对自主学習模式的认知认可现状调查分析[J].中国医学教育技术 2017年06期

（作者单位：河北大学医学院，河北 保定 071000）