关于当代大学生学业诚信问题的思考

焦刚

摘 要：受不良社会环境因素、高校因素、大学生自身因素的影响，当前，大学生群体中考试作弊、作业抄袭、论文写作中学术不端等学业失信问题日益凸出。学业失信不仅败坏了社会诚信风气，阻碍了高校创新教育的进一步发展，而且不利于青年一代的健康成长。文章阐述了当代大学生学业失信的具体表现，分析了当代大学生学业失信的成因，提出了有效加强当代大学生学业诚信的具体途径。

关键词：当代大学生;学业诚信

诚信，是优秀传统美德，是基本道德规范，更是新时代的中国应该大力弘扬的社会主义核心价值观。作为新时代的青年大学生要率先垂范积极践行诚信，首先要体现在学业诚信领域。学业诚信是大学生安生立命，为人处世的基石。若基石不稳固，于大学生自己，于高校，于社会都是极其有害的事情。随着高等教育的普及，高校招生规模的不断扩大，大学生中的学业问题日益突显，大学生学业失信问题为其中最引人关注的方面。直面大学生的学业诚信问题，探索原因积极应对，是当前高校大学生诚信教育的重中之重。

一、当代大学生学业失信的面面观

学风建设是高校学生工作的重要方面，学业诚信的引导，是其中的重要内容。应当说，在这些方面，高校取得了很大的成绩，学风整体上呈现出良好的发展趋势。大多数学生在学业方面都能自觉遵守诚信的要求，求真务实，踏实勤奋，着力于自己知识的丰富，能力的提升。然后，不可否认的是，仍有一些同学不能恪守诚信，在个人学业方面弄虚作假。大学校园里的大学生学业失信行为，主要表现在以下三个方面：

1.学习中的失信行为

学习依然是大学生在大学期间的主要活动，学习和成才成正比例关系，只有经过勤奋、刻苦、踏实、严谨的学习，大学生才能成为高校的专业人才。但有相当一部分大学生学习目标不明确，学习动力不足，学习态度消极散漫。他们把大量时间用在了学习以外的事情上，在学习上不愿意投入时间和精力，为了应对严格的课堂考勤制度，出现了找人代为考勤签到、找理由逃课、找同学代替上课等各种学习不诚信的行为。即便是现在高校教学中普遍使用了诸如“雨课堂”“课堂派”等各种网络软件系统严格考勤，但部分大学生仍然能够想到考勤作弊的方法，可谓“道高一尺，魔高一丈。”在各种课程作业中的不诚信行为更是层出多样，一些同学对老师布置的作业不重视，将网络上面找到的资料直接复制粘贴草草了事。还有部分同学直接抄袭同学的作业，甚至找同学帮忙写作业或者去网络找“代写枪手”。

2.考试中的失信行为

考试是公平、公正地检测人才和选拨人才的一种手段，而作弊则破坏了这种公平、公正的原则，一方面使“学”有识、“才”有能的人失去机会，另一方面则使那些“学无识”、“才无能”的人有可能得逞。[1]大学生考试作弊如同企业做假账、生产假冒伪劣产品一样，是对诚信这一人类社会基本道德准则的违背。[2]大学校园中仍然流行着“临阵磨枪，不快也光”这样一句俗语。部分同学由于平时课程学习不努力，将个人时间都花在了谈恋爱、打游戏、做各类社会兼职等与学业无关的事情上面，因而，每当考试周的时候就千方百计应付考试。尽管各大高校都出台了严格的考试规章，但大学生在各种考试中作弊的现象屡禁不止，出现了诸如在考试夹带、临场切磋、请人代考或者用通讯工具作弊等考试不诚信行为。

3.论文写作中的失信行为

大学生论文写做中的失信行为主要包括在论文写作过程中抄袭剽窃他人观点、伪造数据、伪造注释和参考文献等学术不端的行为。大学生的论文写作主要涉及毕业论文的写作、课程论文的写作、以为获得保研资格或着评奖评优的论文写作等几个方面。大学生的毕业论文是一个毕业生数年来学习的回顾与成果展示，代表着高校毕业生接受完高等教育的学识与水平。[3]然而，由于部分大學生在求学期间知识积累的不够，阅读的少量，导致个人在毕业论文写作时无话可说，加之网络信息工具获悉信息的便捷性，他们选择找出同类的文章经过简单的剪贴拼凑加工形成了自己的毕业论文，造成了自己的毕业论文毫无创新性可言。与此同时，部分同学为了获得保研资格、先进荣誉和奖学金，甚至去网络上找“网络枪手”代写文章，还有同学甚至找人在他人发表的文章上面加上自己的署名，这些不诚信的行为不仅是对刻苦学习的同学极大的不公，更是助长了校园的歪风邪气，是对整个社会诚信体系的侵蚀，是对教育公平的极大挑战。

二、当代大学生学业失信行为背后的成因

大学生之所以铤而走险，出现了在学习中懈怠、在考试中作弊、在论文写作中抄袭等学业失信行为，必有其功利的动机。深究其背后的原因，主要体现在以下几个方面：

1.社会上不诚信行为的不良示范

环境对大学生的影响是潜移默化的，诚信的社会环境能够促进大学生的诚信品质的形成，否则，就会导致失信行为的发生。当前我国正处于新一轮的社会大变革之中，在经济层面，随着我国经济的深入发展各种拜金主义观和功利主义观盛行，能够赚钱、能够盈利、能够提升社会地位等各种错误负面的观念深入大众群体心中，这也因此导致了部分大众群体在人际交往中失去诚信，产生了不以诚信为荣，反以为耻的的错误认知。在政治层面，尽管我国在社会反腐败层面取得了巨大的从成就，腐败的不利局面有所改善，但仍有一些学术腐败的现象出现。在文化层面，我国在积极扩大对外开放与世界各国积极交流的同时，也使得西方资本主义社会的一些“丧”文化乘虚而入，深刻影响着青年一代的发展。在社会上种种不诚信行为的影响下，部分大学生心态浮躁、不能静心学习，急于追求功利，迫切想要获得成果，因此出现了一些违背诚信原则的学业失信行为。

2.网络工具获取信息的便利

网络的普及与信息化时代的到来，深刻地改变着我们每个人的生活方式，给我们的带来了极大的便利。而在网络依赖群体中，青少年应该占据大多数，尤其是当代青年大学生对网络更加青睐。一方面网络为大学生的日常生活和学习提供了便利，但与此同时也造成了大部分学生对网络的过度依赖，因而影响到个人学业的发展。由于网络资源的触手可得，这直接导致了大部分同学在论文写作的过程中抄袭成风，他们通过各种搜索引擎抄袭他人研究成果，剽窃他人研究思想，伪造他人研究数据，甚至有的同学奉行直接拿来主义，将别人论文片段直接复制粘贴在自己的论文当中。由于缺乏阅读与实践，使大部分同学逐渐失去了独立思考和独立创新的能力，导致了他们在未来步入社会的求职过程中毫不竞争力可言，因此这也是我国创新型人才培养的一大损失。

3.学业诚信制度的不完善与教育的乏力

教育是加强改进学风和学术道德建设的基础，对学术规范的无知和意识薄弱是导致学术不端的重要原因。[4]有调查显示，目前，我国大部分高校都缺乏对学生进行学术道德教育和学术规范教育，这也导致了大部分同学对“学术道德”“学术规范”“学术不端”等认识模糊，进而导致了在论文写作过程中出现了种种抄袭剽窃伪造的现象发生。即使目前部分高校已经开展类似的课程，但教育对象仅仅局限为研究生，笔者认为学术道德的培养应该从大学生的本科阶段着手抓起，在目前我国本科生教育继续扩招的这种形势下，我们在注重教育“量”的同时，同时也应该重视提升教育的“质”，来广泛开展大学生的学术道德教育与学术规范教育。

4.大学生对学业认知的错位及自控能力的薄弱

自我认知能力对大学生能够健康成长成才的重要性不言而喻，自我认知不仅能尽快的帮助大学生确立生活和学习的奋斗目标，还能激励他们发奋图强，立志成才。而当下高校中的部分大学生群体仍然对自己的进入大学该做什么存在着迷茫，只是机械式的跟进高中模式，并没有开启一个大学模式，只知道应该学，应该参加活动，应该按时上课，不挂科，并没有明白为什么要做，做的目的是什么？还有部分同学，在经历了高中艰苦的学习生活之后，步入大学校园不能严格要求自我，面对新鲜事物的诱惑开始放纵自我，抱着过一天是一天的心理，完全不知道自己读大学生的根本目的是什么。当面对课程作业的压力、考试的压力、论文写作的压力的时候，只好通过动心思找捷径等学业失信的行为意图过关。

三、加强当代大学生学业诚信引导的途径

新时代高校的一大根本任务就是做好立德树人工作，习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上发表重要讲话指出：“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”[5]学业诚信是大学生健康成长的基础，如果连这一点都做不到何来责任与担当。为此，高校应该积极加强大学生学业诚信的引导，营造良好的校园学风和诚信风气，培养大学生的创新能力，提升大学生的学业诚信意识，让大学生都能够积极主动自觉践行诚信。

1.加强校园诚信文化建设，打造求知求实的优良学风

诚信的校园文化氛围和优良的学风氛围是影响大学生学业失信行为的重要因素。因此，高校首先要在校园文化建设方面入手，要充分发挥新媒体的优势，加强诚信文化的宣传。可以在校园微信公众平台和网站主页上面推送有关诚信主题的软文。此外还可以在校园的走廊、教室、食堂以及图书馆等校园的公共场所中张贴有关诚信的名言警句，通过校园文化宣传栏张帖关于诚信主题的海报。另外还可以举办关于诚信的主题学术讲座和论坛，开展诚信征文比赛，辩论赛，知识竞赛，以及海报设计等活动，让大学生都能够积极的参与其中。通过各种广泛的宣传教育，让大学生都能够树立诚信观，积极践行诚信。其次，要积极打造求知求实的优良学风，要加強对在校大学生的学业考核力度，考核的内容可以包括大学生课程考试成绩、在校阅读量、课程作业完成的质量。此外可以将大学生每学年的期末考试成绩以挂号信的方式寄给家长，让家长能够及时了解学生的在校状况积极督促学生。

2.拓展高校图书馆的功能，防治学术不端

网络信息时代，高校图书馆以其丰富的文献信息资源、优雅舒适的阅读环境、先进的服务设施和契合用户需求的服务内容与方式等吸引了越来越多的用户，成为用户开展学术研究的重要阵地和有效的资源利用平台。[6]图书馆在防治大学生学术不端的过程中具有重要的地位和优势，高校应该积极拓展图书馆的功能，防治学术不端。首先，可以在图书馆的主页上面设置有关学术诚信的警示标语，在学生检索文献的时候提示学生。其次，可以进步优化图书馆的论文查重系统，在论文查重系统中加入作业查重系统，并向全校师生免费开放。最后，在新生入学的图书馆课程培训的当中，可以向学生发放学术诚信管理手册，引导大学生做到学术诚信。

3.依托高校思想政治理论课堂，加强学术道德教育

思想政治教育在引导大学生树立正确理想信念、规范大学生行为、激发大学生精神动力、塑造大学生个体人格方面具有重要的作用。高校思政课教师应充分发挥思想政治理论课的作用，将学术道德教育的内容融入到思政课堂的授学过程当中，注重诚信教育和学术道德教育的有机结合，一方面在给学生灌输学术诚信、学术道德、学术规范的知识的同时。另一方面，要充分调动学生参与课堂的积极性，可以通过在课堂上开展小组专题讨论、分享课堂学习心得、学生参与专题课堂模拟授课等方式，让学生都能领悟体会学术诚信的重要性，使得每个学生都能将学术诚信内化于心，外化于行。

4.完善学业诚信管理规章体系，对失信者严惩不贷

目前，绝大部分高校已经建立了学业诚信的规章体系，在一定程度上提升了大学生的学业诚信水平。但是部分高校在大学生学业的评价体系方面仍然不够完善，存在着唯学习成绩、唯论文发表数量等不合理的评价体系。此外，还存在学信诚信监督不到、对失信者惩处力度不严等问题。因此，高校要加快完善学业诚信管理规章体系，在大学生学业诚信管理、监督以及学业评价体系方面做到科学合理。与此同时，要加快建立完善大学生学业诚信档案，对失信者在评奖评优中实行一票否决制，并记入个人学业诚信档案，让失信者寸步难行，捍卫学业诚信。

四、结语

百年前，教育家陶行知在《为考试事敬告全国学子》一文中指出，学生考试作弊之害有五：“曰欺亲师，曰自欺，曰违校章，曰辱国，曰害子孙”。[7]其实，大学生的学业失信行为之害同样如此。开展大学生学业诚信教育，引导大学生积极践行学业诚信的任务任重而道远，不仅需要高校和广大教育工作者的不懈努力，还需要良好的社会环境的营造和大学生努力提升自我道德素质。只有充分发挥社会和高校的“他律”作用和学生的“自律”作用，才能真正改变大学生学业失信的不利现状，让每位大学生将学业诚信作为学生的使命和追求理想目标的义务与职责。

[参考文献]

[1][2]姜萍.《诚信与未来》[M].电子工业出版社，2010.08.

[3]郑少珍.高校学生学业诚信教育亟待加强[J].文教资料，2014（19），119-120.

[4]岳云强.学术诚信、学术不端与学术规范——关于高校学术道德建设若干问题的思考[J].北京化工大学学报 （社会科学版） 2014（02），72-77.

[5]习近平.《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》[N].人民日报，2019-05-05.

[6]崔林. 防治学术不端维护学术诚信——网络时代高校图书馆功能的新拓展[J].图书馆建设，2018（10），67-70.

[7]胡晓风.《陶行知教育文集》[M].四川教育出版社，2007.01.

（作者单位：中国海洋大学马克思主义学院，山东 青岛 266100）