行政法的独特性与行政法教学改革的应对措施

2019-10-29张俊鹏

法制博览 2019年8期

张俊鹏

摘要：我国行政法的教学模式更多的是采用的一种课堂讲授的形式，也就是在整个教学的过程中更加重视教授给学生课本知识，这就导致了目前我国教学课程中，更多的是强调给学生进行知识的灌输，正是基于这样的原因，我国目前的行政法的教学越来越不能适应时代发展的要求，也就是在整个教学的过程中，我国行政法的独特性要求我国行政法教学要不断进行改革，这样才能够满足我国行政法教学的基本要求，因此，在本文主要研究的就是要在形成法学的基础上不断进行教学形式的转变，这样才能够更好的帮助学生进行学习。可见，本文主要研究的思路为在进行我国行政法的独特性分析，然后针对其独特性进行有效的行政法教学改革，这样才能够更好的帮助学生进行学习。

关键词：行政法;行政法教学改革;独特性

中图分类号：D922.1-4;G642 文献标识码：A 文章编号：2095-4379-（2019）23-0285-02

我国行政法的教学过程往往受到了应试教学的影响，其主要的目标就是在整个教学中更多的去关注教学的知识普及性，也正是基于这样的原因，我国行政法的教学往往不能够很好的满足我国教学的基本目标，也就是不能够很好的与时代的发展相互协调，正是基于这样的原因，我国行政法的教学也需要不断进行改革，而在整个改革的过程中，关键是要与行政法的独特性进行相互结合，只有在建立起良好的独特性研究之后，才能够更好的帮助学生去学习和使用，这是我国目前大学教学所积极强调的，需要学生进行有效的应用，只有在这样的基本目标下，我国大学的行政法教学才能够完成其基本的教学目标。

一、行政法的独特性

对于我国行政法的独特性来说，需要做的就是要在目前的基本现状上，进行有效的分析，当然，在整个独特性的分析中，我国正在努力进行有效性的研究。在整个研究的过程中，主要就我国目前的行政法学的独特性的时间上、数量上以及整个发展过程中进行研究。所以，下面就主要的几个方面进行必要性研究。

（一）行政法的时间上

对于我国行政法来说，其自身的创设时间比较短，这样就不能够很好的进行有效的时间性研究，因此，在整个研究的过程中，需要做的就是要针对时间进行有效的应对。为了能够更好的解决时间的问题。主要就在理论和实践上进行分析。就目前来看，我国行政法是在实践之后有效突破了理论，然后引发了整个理论的改革，所以，针对这个基本的情况，我国需要做的就是在整个实践性上进行研究，而针对整个实践性来说，需要做的就是要应对时间问题，只有在时间上更好的去面对实践，才能够满足我国行政法学中实践与时间的对应关系。

（二）行政法的基本数量上

我国行政法在整个应对上，往往是由于本身没有良好的体系，或者说本身就缺乏成为的法典，这样就导致了整个教学的过程中，不能够给学生一种良好的体系观，也就是因为本身法典在整个教学的过程中缺乏了必须要权威性，这就使得整个教学在教学的课本数目上比较多，进而无法给学生一个较为明确的核心教材，这样在整个教学的过程中往往难以应对实践性的要求，这就是我国行政法的一个良好特征，也就是在整个教学中，往往不能够很好的满足学生的学习要求。

（三）行政法在整个发展路径上

对于行政法的独特性来说，其还需要的一个特殊性分析就是，在整个研究的过程中，往往需要重视其在整个发展历程重点独特性，这对于行政法的教学有着极为重要的意义，其能够更好的帮助教学目标的明确。由于我国行政法的关键是对于行政行为的研究，因此，只有明确了行政的基本路径，才能够更好的进行我国行政法的教学，这是我国在进行行政法独特性研究中的关键一步，也是极为重要的研究方向，只有在明确了行政法的基本发展路径之后，才能够更好的去实现我国行政法教学的创新。

总之，对于我国行政法的特色来说，其基本上就包括了以上的几个部分，只有在这些部分的研究基础上，才能够更好的去研究清楚整个行政法的教学改革思路。

二、行政法教学的改革措施

对于我国行政法的教学改革措施来说，其本身就需要根据行政法的特殊性进行研究，下面也主要就围绕我国行政法的特殊性进行有效的研究，因此，下面主要就这些问题进行有效的策略建议。

首先，积极确定教学理念，也就是需要明确在整个行政法的教学中要让学生成为学习的主体，也就是在整个教学的过程中，要积极的构建其良好的学生学习体系，这样才能够培养出符合社会要求的法学型人才，这是人才队伍建设中的关键一步。所以，在整个行政教学的过程中，要将教学与就业相互联系，也就是在整个教学和调研的过程中，更加重视学生自身实践能力的培养，这样才能够更好的提升学生对于基础知识的掌握，进而才能够帮助学生去真正的进行实践，进而提升自身的行政法学素养，这对于学生的学习和生活都是十分重要的，而且也十分符合当期整个行政法学的教学理念。当然，对于那些需要考研的学生来说，其也需要进行对其进行有效的实践性教学，因为只有在明确了实际的操作过程之后，学生才能够真正的体会到整个教学的重要性，而且也能夠为其日后在更高一层的学习中获得全新的理解，这对于整个学生群体的日后发展来说，是十分重要的。因此，坚持学生的主体意识教学理念，是当前我国行政法教学的关键，也是整个教学过程中必须要重视的内容。

其次，对于学生来说，关键是要培养学生的学习兴趣，因此，在行政法学的教学过程中关键是要提升学生的学习积极性，也就是在整个学习的过程中，要让学生能够体会到整个教学过程中的重点，只有在明确重点之后才能够更好的激发学生的学习潜力，这就是我国进行行政法学教学改革的主要方法，所以，在整个教学的过程中，要不断体现整个教学过程中的核心，也就是在整个教学的过程中要更加重视教学的有效性，通过构建正确的法学体系，来不断提升整个教学的针对性，这样能够以一种学生可以理解的角度去思考整个问题，也能够更好的去启发学生去学习，因此，这就是我国行政法教学中必须要提升学生学习兴趣的关键，这是整个行政法教学中的关键，也是为了更好的保证整个教学的有效性，可见，这就是我国行政法教学的主要方法。

最后，要积极的与现实生活相互联系，借助于我国行政执法的不断变迁，我国行政法学的教学过程中也需要和整个教学的目标相互一致，也就是在整个教学的过程中要更加重视学习的实践性，这样才能够满足我国行政法学的教学目标，也能够真正的帮助我国大学教学重点行政法教学得到良好的改革和教学水平的不断提升，这就是我国行政法教学改革的主要策略方法。总之，对于我国行政法教学来说，需要做的就是要和整个现实环境相互协调，只有在现实的指引下，才能够真正的将理论变为行动，而且正是在这样的基本环境下，才能够保证我国行政法学的教学理念不会出现偏差，继而实现我国教学的基本目标，所以，这就是我国行政法学教学过程中必须要重视的关键部分和主要教学方法。

三、总结

我国目前所强调的行政法教学方法需要和社会发展相互协调，只有这样才能够真正的实现我国行政法学在整个法学教学中的效率提升，可以说这是我国行政法教学中的关键，需要引起学校的积极重视和关注。所以，我国行政法学的教学理念要和整个教学行为相互协调，只有在相互协调的情况下，才能够真正的帮助整个行政法教学实现自身的教学价值，真正帮助我国行政法教学实现自身的教学理念目标。