浅析经济学的思维方式在艺术学中的显现

赵一涵

摘 要：在艺术发展领域，新消费的发展以及互联网、大数据、人工智能等技术的融合，实际上已经或者是正在挑战传统艺术的教育研究与实践的内容和范围，包括艺术商业的教育领域，特别是艺术市场的迅速发展正在改变艺术学门类已有的研究视野。越来越多的人们发现，艺术创作在向着细化生发与多元化发展的同时，艺术学门类的相关理论研究在深化拓展的基础上，正向着艺术管理、艺术经济等跨学科的研究与实践领域深化。并且这一趋势受到当下社会经济与文化发展越来越多的聚焦，也引起了学界和业界的广泛关注。基于此，本文章对经济学的思维方式在艺术学中的显现进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：经济学;思维方式;艺术学;显现

引言

在分析“经济学思维方式”时，首先需要对于“经济学”进行基本的理解。按照《现代汉语词典》对于经济学的注解是以经济关系、经济规律为研究对象的学科。包括政治经济学、工业经济学、农业经济学、财政经济学。杰出的英国经济学家莱昂尔.罗宾斯（LionelRobbins）曾给出经济学一个经典的定义：经济学是研究具有不同用途的稀缺资源使用的学问。

一、经济学思维

什么是经济学思维呢？通俗的说：世界上没有免费的午餐，做任何事情都是有成本的。花最少的代价办最好的事，是可以选择的。经济学家张维迎教授曾经总结归纳了10个经济学思维，分别是：人的行为是有目的的;只有个体才有能力决策;世上没有免费的午餐;人在边际上做选择;自由交换是互利的;分工是进步的源泉;结果比动机更为重要;自由竞争是件好事情;制度比人强;世界是不确定的，企业家是最重要的。经济学思维，能够帮助人更加清晰地认知这个世界，更加理智地对待这个世界。

二、经济学的思维方式在艺术学中的显现

1. 艺术消费需求市场潜力巨大，消费需求释放的能力建设缓慢。关注消费需求市场是因为当前我国国家的经济发展战略正在发生转变，以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局的形成是建立在巨大的国内消费市场基础上的。据银保监会发布的数据显示，我国大众所持有的金融资产规模约为160万亿元，根据国际有关经验数据的测算表明，与如此大规模的金融资产相对应匹配的艺术品资产规模，其潜在市场规模约高达8万亿元。然而，当前我国已经释放出的艺术品市场规模则不到4000亿元，也就是说，在8万亿元与不足4000亿元之间的巨大差额，就可以被认为是潜在的艺术品市场需求的发展空间。因此，如何释放巨量的艺术品消费需求是重要的时代使命，是整个中国艺术教育学科建构与艺术教育发展所面临的一个非常重要的时代使命。

2. 在朱利奥·卡洛·阿尔甘（GiulioCarloArgan）《艺术史向导》讨论艺术史的任务中提到，艺术史的任务不是研究艺术反映了什么，而是研究它如何成为历史的动因：这是一门特殊的历史（像哲学史，经济史或科学史一样）活动于特有的领域并拥有自己的方法论，也像所有特殊的历史一样，它进入并被安置在普遍的文化史中，诠释着每一种文化的形成都缺少不了艺术的推动。无论艺术史怎么被专业化，它仍然以因果性作为其关注的一般领域。而对于经济学的思维模式的理解过程中，发现经济学中也同样需要结合社会、文化、政治、哲学，也体现着因果关联。经济学是一种因果分析工具，也是一个受过检验的知识体系，以及出于这个知识体系的原则。正如亚当·斯密本是研究哲学领域，后撰写了深刻的经济学巨作《国富论》。这部经典之作的诞生是不能抛开社会、文化、政治、哲学的因果关联。

3. 关研究主要集中于：一方面，以具体交叉学科为例阐述相关的教师队伍建设问题，金融工程专业因其交叉性学科属性及专业性的课程体系和实践教学特点，故对金融工程专业教学团队提出了较高的职业要求，并针对当前教学团队存在的实践教学师资不足、团队管理松散、团队资源保障缺乏等问题，提出普通高校应该组建以课程群为单位的教学团队，加强双师型教师引进，并完善奖惩和激励机制。创新交叉学科人才培养模式是实施人才强国战略的重要举措，也是加快推进“双一流”建设的必然要求。师资队伍是跨学科研究生培养的关键，是培养高质量复合型创新人才的必备条件。德国高校在選聘教师时采取联合聘任和专职聘任两种形式。另一方面，关于“双师型”教师队伍，从双师型教师典型素养、适应能力、创新意识三个维度进行内涵分析，通过认真审视当前职业院校“双师型”教师队伍建设存在的普遍问题，针对性地提出“双师型”教师队伍建设的设计构建，并认为应通过多渠道引进“双师型”人才以补充师资数量短缺，通过教师分层、分类、多元培养的统筹规划以完善队伍结构，再以补齐考评机制短板，建设崇高师德为目标，为建工专业双师型教师队伍建设提供有效助力。建设“双师型”教师队伍也是发展和建设应用科技大学中至关重要的一个方面，既关系到学校的建设水平，也关系到学校的可持续发展。

4. 随着科技进步与新业态的不断发展，艺术资源商品化、资产化的趋势明显，艺术资源及其服务的平台化、产业化的发展已经成为一种教育及社会潮流。与此相对应，积极发展艺术经济学科体系，培养与现实需求相适配的人才体系，这就需要重点发展艺术经济教育及其体系。这一板块关注的是艺术作品及其资源商品化、资产化问题，是一个商业化的发展过程。

三、结束语

经济学思维方式在“艺术领域”的显现的内容想必多而广。如在丹纳的《艺术哲学》里提到艺术作品在一个社会内部和一个特定的历史情况下被创作出来，在那个社会里艺术家自身也是活跃的一个部分，其作品被征求，被推广，被评价，被使用，并且像所有产品一样，被享用，就像在所属的经济循环里，享用影响生产。在过去的文化系统里，艺术活动较现在更为完整，因为它连接这个经济生产的系统：因此可以当作被决定因素和决定性因素来研究。可以想象每次经济学思维模式的显现是具有指导性意义，并能够促使艺术学相关领域的发展。

参考文献：

[1]维克托·A·金斯伯格，戴维·思罗斯比.艺术与文化经济学手册[J].艺术管理（中英文），2019（02）：177.

[2]文化艺术经济学译丛[J].艺术管理（中英文），2019（01）：177.

[3]保罗萨·缪尔森.经济学是一门科学也是一门艺术[N].企业家日报，2017-12-01（W04）.