高职跆拳道俱乐部教学模式的构建

宋桥仔

摘要：隨着学校教育的不断革新，高职体育教学模式出现了更多具有划时代意义的改变。体育俱乐部教学模式就是当前高职院校采取的新型体育教学模式，其顺应新时代教育观念的发展，重视学生的主体地位，立足于学生的兴趣爱好，展开体育教育活动。跆拳道作为高职院校备受学生欢迎的体育课程，构建高效的跆拳道俱乐部教学模式，能够极大的提高学生跆拳道学习的效果。但是，现如今高职跆拳道俱乐部教学的发展并不理想，本文通过对高职跆拳道俱乐部教学出现的问题进行分析，探索建立高效跆拳道俱乐部教学模式的策略。

关键词：高职;跆拳道;俱乐部

我国高职体育教学已经全面的展开俱乐部教学模式。随着素质教育与课程改革不断的深入，我国的教育更加重视学生的“学”，学校体育的教学目的转变为利用多种教学方式，促进学生积极参与体育运动，激发学生的体育运动兴趣，使学生掌握基本的运动技能，提高体育运动认知，切实掌握身体运动方法，形成终身体育运动意识，达到增强体质，增进健康以带动国民身体素质提高。体育俱乐部教学正好符合新时代体育教学的目的，在体育俱乐部教学课堂上，同一个年级或者同一个班级的学生，可以根据自己的兴趣爱好选择体育学习内容，例如跆拳道俱乐部教学就是对跆拳道感兴趣的学生主动选择跆拳道教学课堂，在专业教师的统一带领下进行跆拳道学习。

一、高职跆拳道俱乐部教学中存在的问题

（一）跆拳道教学场地、设施不足

现如今高职院校偏重专业技能的学习，忽视学生的体育学习。大部分高职院校并不具备充足、专业的跆拳道教学场地与设施，然而跆拳道场地设施是开展跆拳道俱乐部教学的基础保障，这就极大的限制了高职院校的跆拳道俱乐部教学。根据调查表明，很多高职院校有设立跆拳道俱乐部，但是由于没有场地开展跆拳道教学以及跆拳道交流活动，使这些跆拳道俱乐部形同虚设，这种跆拳道教学环境，并不能完全建立跆拳道俱乐部教学模式，限制跆拳道俱乐部成员的活动与发展。

（二）师资力量缺乏

教师的教学能力与教学水平是直接影响教学效果与质量的重要因素。而高职院校中跆拳道教师的大部分是兼职或者非跆拳道专业的教师代课，其跆拳道水平并不足以达到期望的教学水平，高职院校中专业的跆拳道教师数量极少，也是因为专业跆拳道教师数量本身就十分缺乏的原因。跆拳道师资力量缺乏的情况，直接导致高职院校跆拳道俱乐部教学不能顺利开展或者达不到预期教学效果，也限制与教师的专业素养，其跆拳道俱乐部教学形式与组织能力薄弱，阻碍高职跆拳道俱乐部教学发展。

（三）教师教学理念落后

跆拳道运动备受广大学生的喜爱，不仅是因为其具有极高观赏性的动作与技术结构，还有其“始于礼，终于礼”的武道精神，这种武道精神是跆拳道爱好者的内心动力。但是，现如今高职院校的跆拳道教学受到传统教学观念的制约，教师偏重于对跆拳道动作与技术的分解教学，以使学生掌握跆拳道运动的基础动作为教学目标，枯燥的教学形式与内容让很多跆拳道爱好者望而却步。同时，跆拳道教学具有很强的实践特性，教师也忽略了这种跆拳道特点，使跆拳道教学缺少了很多趣味性教学内容。

二、提高高职跆拳道教学效果的策略

（一）完善跆拳道产地设施建设

提高高职跆拳道俱乐部教学效果，完善跆拳道产地设施建设是基础保障。首先，学校要重视跆拳道俱乐部教学，加大跆拳道场地设施的资金投入，积极建设充足、专业的教学场地。如果学校确实不具备建设专业场地的能力与要求，应该积极向相关体育部门申请或者合作，借助地方体育部门的跆拳道训练场地，协商使用时间与使用规则共同进行跆拳道场馆的使用，为学校跆拳道俱乐部教学提供必要的物质基础。

（二）提高教师的教学组织能力

教师的教学能力是展开跆拳道俱乐部教学的关键。现如今高校跆拳道教师专业能力低，教学组织能力薄弱。学校要从两个方面切实提高跆拳道教学的师资力量。其一，对于学校本身拥有的跆拳道教师或者有跆拳道教学能力的教师，展开跆拳道专业技能培训，加强本校教师对跆拳道理论知识及教学理念的理解与掌握，提高本校跆拳道教师的教学能力。其二，外聘或者吸引专业跆拳道教师入校就职，通过外聘专业的跆拳道教练员展开跆拳道俱乐部的教学，能够极大的提高教学质量同时也有利于本校跆拳道教师的旁观学习，引进省、国家的跆拳道训练队的专业退役运动员或者有就业倾向的运动员，直接提高高校跆拳道师资的力量与质量。

（三）积极开展跆拳道竞赛活动

适当的竞赛能够提高学生的学习兴趣，有效的增强跆拳道教学的氛围。教师可以在跆拳道俱乐部教学中积极开展跆拳道竞赛活动，例如俱乐部内部竞赛，或者联合其他跆拳道俱乐部展开的友谊交流竞赛。在跆拳道竞赛活动中，不仅能提高学生跆拳道运动兴趣，提高学生跆拳道的实践能力，还能促进学生对跆拳道规则与规定的熟悉，在比赛过程中感悟跆拳道运动的武道精神，提高学生跆拳道学习的主观能动性。

三、结语

综上所述，高职跆拳道俱乐部教学模式能够切实提高跆拳道教学的效果与质量，带动学生对跆拳道运动兴趣，提高学生跆拳道运动技术水平以及身体运动能力，增强学生的运动意识。高职院校体育教师要切合学生实际情况以及教学建设，不断的完善与革新高职跆拳道俱乐部教学模式。

参考文献

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