供给侧结构性改革背景下地方院校体育少儿人才培养模式的思考

谭建梅

摘要：长期以来，受到科教兴国以及科教兴体理念的引导，体育专业在地方院校中的建设，取得了显著的成果，并且，体育教学获得了更好的条件，促进了体育教学在教育领域的发展，使体育事业在地方的发展得到了人才的支持。体育文化在地方院校中的建设，有着极为重要的作用，然而，由于对经济形势所作出的改变，地方的人才培养模式与体育人才类型存在着各种供给矛盾。本文根据供给矛盾，对体育人才在地方院校的培养进行了分析，并对偏差出现的原因进行了探讨，通过对相应解决措施的提出，以此来使人才能够得到高质量的培养。

关键词：供给侧;结构性改革;地方院校;体育专业;人才培养

中央经济领导小组在2015年召开了会议，提出了所谓的“供给侧结构性改革”指的是，需要以供给质量的提升为目的，通过对结构调整的改革，使要素的扭曲配置能够得到矫正，使供给的有效性能够得到提升。然而，改革的进行离不开人才不支持。在这样的背景下，对高等教育进行了改革，特别是地方院校的人才培养模式。体育人才在地方院校的培养，在过程中出现了部分供需结构问题：学生无法满足地方人才的综合素质要求，教学内容与人才培养模式缺乏适应性等，使体育事业在地方的发展受到了限制。

一、体育少儿人才培养现状

（一）地方需求与综合素质的矛盾

服务型人才成为了体育类人才培养的目标，以此来为社会体育文化在地方的建设提供服务，体育文化在校园中的发展，是为了对地方体育文化进行传承，然而，随着市场经济的进一步完善，人们产生了全新的思想观念，因此，当地的用人单位也改变了对体育人才的需求，根据调查能够得知，地方从能力方面加大了对体育类人才的要求，特别是专业学生的综合素质。然而，体育类院校在地方对人才的培养，依然沿用着以往的模式对人才进行培养，此类培养模式对体育人才的培养，存在着重专业技能结果轻专业技能形成过程等问题。根据用人单位对信息的反馈，能够得知，学生缺乏专项能力，专业技能缺乏全面性，无法在当地胜任体育文化的建设等等，学生缺乏合理的专业知识结构，对专业知识的掌握宽度和深度明显不足，因此，无法在校园中胜任体育文化的建设，学生缺乏较强的沟通能力，科研能力以及实际动手能力，并且，综合素质较低，无法满足当地企业对体育类人才所提出的需求[1]。

（二）教育要求与人才培养的矛盾

自从对高等教育所做出的改革，体育人才在高校得到了更为充实的教学内容，教学方式越来越趋向于现代化。然而，体育学科在地方院校的发展无法与相关学科的知识相融合，没有根据民族传统做好对地方文化的融合。根据调查能够得知，地方院校对专业的开设，所采用的教学模式依然没有做出任何改变，仍旧按部就班的开设课程，没有做好与地方特色的结合。此类培养模式对体育人才的培养，无法满足市场经济对人才所提出的需求，市场经济缺乏高竞争力的人才。

二、地方院校体育少儿人才培养策略

（一）对人才培养目标的明确

高等院校需要将培养目标作为教育与教学的导向，其不仅能够使教学课程以及专业的开设起到指导的作用，并且能够根据规格和标准，对高等院校人才的培养进行制定，因此，体育专业在地方院校对培养目标的制定，不仅需要满足高等教育教学改革的要求，并且需要根据市场经济对未来人才的需求进行兼顾。办学特色能够作为对该学校办学水平以及办学质量的衡量标准，体育专业在地方院校所体现出来的特色，不仅能够体现出学校的办学能力，更能够作为民俗体育文化在地方的传承，体育教育对高等教育来说，有着十分重要的作用，因此，需要以专业特色，地方特色为基础，在为地方经济的发展进行服务的同时，还需要通过对专业人才的合格培养，实现对民族文化的传承[2]。

（二）对专业实习口径的拓宽

学生在学习完一定的理论知识后，需要进行专业实习，以此来使学生通过该过程，能够获得更强的专业能力。针对体育专业在地方院校目前的实习单位来说，较为单一，从事业发展的角度来说，无法使目前地方的需求得到满足，更加无法實现对综合性人才的培养。根据相关类型对学生实习单位的拓展，不仅能够使学生更好的检验自身的专业知识，并且，能够使学生在“以人为”的教育理念下得到全面的发展。

三、结束语

体育专业在我国地方院校中，成为了高等教育的重要组成部分，体育教育专业对相应人才的培养，能够使体育文化，体育经济在地方的建设得到有效的推进。促进了体育教学在教育领域的发展，使体育事业在地方的发展得到了人才的支持。

参考文献

[1] 王一鸣，陈昌盛，李承建.人民要论：正确理解供给侧结构性改革 [N].人民日报，2016–03–29（7）.

[2]贾康，苏京春.论供给侧[J].管理世界，2016（03）：1–24.