素养发展背景下的体育运动训练教学策略探究

王刚

摘要：随着社会时代的不断进步，我们所在的经济在不断的发展，当然技术也在不断的发展当中。现在为了迎合时代的发展，教育部门也在不断地宣传，这要让同学们进行素质教育，学校的教学当中要重视学生的道德培养，更要促进学生们在德智体美劳方面要全面发展，不能只注重与教育学习。体育运动的训练也应该要顺应时代的潮流，要改变一下传统的教学方式。特别是身处于大学的同学他们已经有了自己的思想，所以在教学方面一定要创新，让他们感受到体育的魅力，能够更好的学习他，并且在学习的过程中也能提高学生的道德品质。在现在的社会背景下，如何让大学生们能够更好的发展体育方面的才能，也要提高他们的素质教育，这就需要大学的老师们发挥自己的思考来创造出更好的教学方式，也要研究出不一样的教学策略。

关键词：体育运动训练;教学策略;素质发展

在现代的大学教育体系不断完善的过程当中，我们的大学教育目标已经被重新定义了。体育教学是目前阶段大学课程体系中的重要组成部分，它不仅有利于同学们锻炼身体，还能够促进同学们更好的实现全方位的发展，让他们在学习中感到疲惫的时候，放松自己的心情，有益自己的身心健康。素养的发展这一目标在最新改革当中慢慢的融入到了课本的教学当中，它可以让同学们在学习体育的同时，也能更好的使自己的素养得到提高，这一体系的出现很大的程度上为大学体育提供了坚实的基础。所以我们在大学教育的体育教学当中，要将核心素养概念进行到底，深入的教学让同学们能够更好的了解到其中的内涵。老师们要将这个作为开展教学活动的主要原则，根据大学生的身体素质和运动能力，要选择一些合适的方法，让同学们了解到核心素养的内容。从而能够更好的实现大学体育的教学目标，也能让同学们的身心健康得到更好的发展。我们在进行对同学们的体育教学的过程中，要让他们对这一门课程感兴趣，要创造一些新的教学方式，不能让他们认为我们的教学方式是枯燥无味的，从而对这门课程不感兴趣，也不能让他们更好地从体育的教学中感受到文化素养。这样我们在宣扬素质教育的时候，不能让他们用心去感受到其中的内涵。

一、要提高自身的体育素养

随着社会时代的不断进步，现在的社会提出了核心素养的概念后，大学的体育教学就对体育老师有了更高的要求，他们不仅需要体育老师在提升自己教学任务的同时，也要交会同学们如何提升自己的素质教育，这样体育老师才能继续胜任大学的体育教学。毕竟体育老师是教授同学们体育课程的基础，如果没有体育老师的讲解，那么体育的教学就无法进行下去，让同学们自己琢磨体育的课程是很难的，需要有专业人士来带领他们。我们作为大学老师，首先就要先提高自己的素质教育，这样才能更好的教授同学们如何让他们自己提升素质。一名道德素养高尚的老师，一定会是一个好的人民教师。只有我们从自身做起，做成一个素质高尚的老师，这样才能够影响同学们，让他们的道德素养也往好的方向上发展。

其次，学校也要加强对老师们道德素养的培养，不仅要让老师们学会体育方面的技能，也要教授老师们文化上面的知识培训，这样老师们才能了解到更多的知识，也能够教授到同学们更多的知识。在体育教学的过程中，我们身为大学当中的体育老师，要根据同学们不同的性格特点掌握他们的兴趣爱好，通过他们自身的特点来想出一些创新的教学方式，这样才能让他们的思想集中于学校的课堂上，能够很快的适应老师们的教学方法。我们要因材施教，而不是强制性的向他们灌输一些他们并不感兴趣的知识，这样只会事倍功半。最后我们老师在进行体育教学的过程中，要对自己的教学方法和理论来进行不断的创新，在教学的过程中不断的发展和改变，能够根据不同的教学环境来调整自己的教学方案，使同学们能够更好地适应到课堂的教学当中，也能使自己的教学方法能够与时俱进。

二、大学中体育的教学要与素质教养相结合

老师在教授同学们体育学习的过程中，也是进行德育教育的好时机。大学的学生虽然已经成年，但是他们仍处于自己的人生观，价直观的形成期，还没有完全的稳固，也会受到外界因素的影响，从而自己在思想上面会受到一些波动。现在的大学生有的时候甚至会出现用一些过激的行为来面对挫折，这些新闻在电视上见多不怪，就比如有的学生在学校中因为受了某些刺激而直接跳楼等做出一些让自己的亲人痛哭流涕的行为，而且大学生之间发生互相伤害的事件也是呈上升的趋势。所以将素质教育带入课堂上教授给学生们是十分重要的一个内容。老师在进行体育教学的过程中，也要让同学们体会到如何面对挫折，在遇到一些困难的事情不要选择放弃或者产生自卑的心理，要迎难而上。

我们老师在教授同学们高强度的体育训练的同时，也可以培养出他们能够让自己的内心变得更加强大，能够承受的住更大的打击。在我们大学老师对同学们进行体育训练的过程中，也可以使他们的压力降低，能够缓解大学生的负面情绪，甚至能让他们在锻炼的同时多与同学们交流来放松自己的心情。让他们在一些运动中能够相互配合，养成团队意识，让他们认识到周围还有许多同学，大家都是队伍中的一分子。我们离不开团体，团体也需要我们每一个人来进行维护，这样我们才能给这一个集体带来巨大的收益，也能让我们产生更多的快乐，从中获得更大的收益。

三、培养大学生的体育运动能力

大学的体育教学与其他课程的教学方式有所不同，体育教学注重于培养学生的运动能力。在体育的教学过程中，会让同学们进行一些体育运动，通过一些适当的体育运动，可以让同学们热爱上锻炼身体的好处，能够培养同学们锻炼身体的好习惯。在大学的体育生活中，大部分学校只是注重于让同学们完成国家规定的体育教学任务，让同学们能够在最终的测试中合格，达到标准。但是，作为大学的老师，我们不仅要让同学们在测试中合格，也要在教授他们体育运动的同时，让他们能够树立正确的体育观念，在体育锻炼中并不是为了比赛得到第一而运动，而是能够让他们有着良好的素质教育。大学是同学们在学校中学习的最后一个阶段，他们即将步入社会，成为一个真正的大人，所以在大学中同学们要树立好正确的人生观价直观，老师要培养她们的素质，让他们做一个对社会有用的人才。想要成才首先得学会成人，在大学中我们要教受同学们让他如何成为一个合格的人。

四、培养大学生的健康知识和健康行为

我们大学的体育教师在培养大学生体育锻炼的意识和体育运动能力的同时，要让大学生明白体育的课堂知识和实践知识是相辅相成的，二者是缺一不可的。从小学开始我国就有着体育教学方面的规定，每年都有体育达标的考察，这是让同学们在一年的体育学习过程中让他们经受最后的考验。但是很多学校只是为了最后达标而交受同学们一些体育知识，并不能让他们感受到体育学习中的真正内涵，从而失去了体育运动的真正价值。作为大学的老师，我们不仅需要在学校中，满足同学们体育锻炼的需要，还要让他们在锻炼的同时提高自己的身体素质，提高自己的综合素养。所以我们在大学中教授同学们知识的时候，也要让学校开展一些健康知识的相关教学理论课，要让大学生加深对健康的认识和理解。同时也要在讲座中开设一些对于运动过程中如何让同学们注意安全，以及它们在受到伤害后，如何正确的处理自己的伤口，避免二次感染和受伤等情况。

五、结语

随着时代的不断变迁，社会对于人才的需要已经发生着日新月异的变化。我們大学的老师们也背负着教授同学们更多知识的重担。在大学的生活中，我们不仅要教授同学们相应的理论知识，也要培养他们的道德素养，核心素养的教学不仅要求大学生们有着良好的知识储备能力，还要让他们具有强健的身体，让他们能够适应即将步入社会高强度工作。也要让他们树立好良好的心理素质，在面对挫折和失败的时候能够乐观积极的面对挫折。我们作为大学的老师，只有让同学们感受到体育当中的真正快乐，他们才能够更好的去学习，他在步入社会的同时，也能够很好的被社会所接纳。

参考文献

[1]董捷，李超.高校体育教学中核心素养的培养和发展[J].大庆师范学院学报，2018.

[2]陈小腾.核心素养愿景下初中体育教学之转变[J].宿州教育学院学报，2018.

[3]尚力沛，程传银.基于发展学生核心素养的体育单元教学设计[J].体育学刊，2018.