如何提高初中生语文阅读能力

王海玲

摘 要：语文教学在课堂教学中起着至关重要的作用，所谓：耕读传家久，诗书继世长”，重视语文，重视阅读，千百年来融入国人的骨子里，成为每个学生甚至每个国人特有的文化禀赋。那么，如何提高初中生的语文阅读能力呢？在这里我提出自己的拙见。

关键词：初中语文;阅读能力;作用

一、加强学生对题干信息的阅读指导。

在语文课堂上，教师要注重对学生语文阅读方法上的指导，引导学生通过科学的阅读方法来阅读。例如，学生在阅读一篇文章之前，教师可以根据文章主旨、人物、情节、线索等提出问题，让学生带着问题去阅读;或者指出文章中的重点、难点，让学生在阅读时加以留意等，从而提高阅读效率和阅读理解能力。在做某一篇文章时，教师可以引导学生先读课后的问题，这读问题时，要注意抓住题干中的关键词。比如这样一道题：“文章第二段运用了哪种论证方法？”，首先注意“第二段”，這样就可以锁定相关段落，做题时就可以节省时间。其次，题干中的“哪种”说明是一种，而不是多种，这样避免学生多写、漏写。再次，注意题干中的“论证方法”，这就明确了，这道题考的是议论文中的论证方法。在做阅读题时，找出题干中的关键词，可以帮助学生更好、更快地理解题意，也使学生更好的理解文章，对提高学生的阅读能力，有很大的帮助。无论是老师还是做题都要讲究方法，最重要的就是集中自己的注意力。

二、加强学生对文章内容的把握。

学生是否具有较高的阅读能力，取决他们于是否把文章读明白了。那么，怎么才能不明白文章呢？首先，学生应该明确每一段的段意，这也是每个语文教师在课堂上对学生的一个必要的要求。只有把每一段的意思读清楚，看明白，才能知道整篇文章写的内容。其次，要抓住文章中的关键语句。我曾经讲过议论文《成为最好的自己》。文章的第二段的内容是：怎样才能成为最好的自己呢？第三段首句：要确立自己的人生目标。第四段首句：要做感兴趣和有激情的事。第五段首句：要不断调整自己的目标。不难看出，三、四、五段的内容就回答了第二段提出的疑问。另外，第三、四、五段首句就是每一段的中心句。在《半开美》一文中，第三段是这样写的：这是自然界里的半开，其实，在艺术世界里，同样有些许多半开。不难看出，这句话就是一个过渡句，在这段文字的上面的段落，应该写的是自然世界里的半开美景，而第三段下面的段落，则是写的艺术世界里的半开美景。所以读这句话的时候，就要引导学生注意这个过渡句，这样使学生快速地把握文章内容。综上所述，可以说，在阅读文章时，抓住文章中的疑问句、设问句、反问句、过渡句、总结性等关键性的语句，对学生更快、很好地理解文章，提高学生阅读能力，能够起到实质性的作用。

三、加强对学生阅读方法的指导。

学生掌握正确的阅读方法，在阅读文章时能够达到事半功倍的效果，对于快速提高学生的语文阅读能力至关重要。这一点需要老师自身掌握丰富的指导方法，这样在学生阅读过程中，教师才能做到因材施教，游刃有余。比如，在初读课文时，应该指导学生大声的、自由的以学生自己喜欢的方式朗读，也就是自由朗读法;在具体分析某一段落时，教师应该指导学生仔细地、慢慢地阅读该段，也就是精读的方法。在多种角色出现的文章中，应该指导学生，以分角色朗读的方式，这样更有利于学生走进文本，体会人物内心感受;在学习诗歌、古诗文的的时候，学生应该采取诵读的方式，这样有利于感情、语气、语调的表达。当然了，不同形式的文章，选择不同的阅读方法，能够取得较好的阅读效果。

四、加强学生阅读速度的提高

当学生掌握了一定的阅读方法，具备了一定的阅读能力，就可以在阅读速度方面，加以提升。阅读速度提高了，学生便可以一边看，一边动脑筋思考。这样便可以大大提高学生阅读文本的数量和质量，对初中生语文阅读能力的培养，无疑注入了新鲜的活力。

五、结语

语文教学在学校教学工作中占有十分重要的地位，发挥十分重要的作用，提高初中生语文阅读能力十分必要，这就要求初中语文教师发挥不可忽略的作用。

参考文献：

[1]半开美 吴垠