加强小学内部管理的有效途径

摘 要：管理是学校运行的保障，加强学校的内部管理，不仅是现代教育体制的需要，也是社会大众普遍关心的问题。本文通过对小学内部管理模式的探索，指出，只有重视内部管理，教育工作才能赢来百花齐放的春天。

关键词：小学;内部管理;办法;途径

当前，随着我国教育体制的改革，以往的应试教育正在向素质教育转变。在这种大气候下，作为学校的决策层，首要的问题是解决管理上正轨的问题，只有学校的管理规范化、制度化，我们的事业才能实现科学化。

一、正确消除认识上的误区

在实际工作中，我们经常会发现这样一个思想上的误区。有部分领导和老师认为，小学阶段是义务教育阶段，只要严格按照教育大纲去操作即可，没有必要抓过细的基础工作。抓得久了，就会牵扯老师的精力，影响教育的质量;学校管理应该以提升质量为主，质量上不去，一切都是徒劳的;而学生家长则认为，不管学校抓基础管理，还是抓教学质量，只要保证孩子平平安安，保证品学兼优即可，其余与社会无关。上述几种认识都是片面的，不仅对教育不利，而且也对教师成长不利，必须加以消除。

二、加强小学内部管理的重要意义

加强内部管理是解决当前教育热点、难点的关键，是人民群众对教育工作提出的新要求，是改变当前教育教学工作现状的有效举措。小学阶段是一个人成长的启蒙阶段，也是人生规划的重要阶段。加强小学阶段的内部管理，不仅可以夯实管理基础，而且对于实施“科教兴县”，深化教育教学改革，争创教育强校，推动依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校具有积极的现实意义，通过强化内部管理，以此提高教学质量，提升人员素质，提速发展进程，为构建和谐教育奠定坚实的基础。

三、加强小学内部管理的有效途径

要加强小学的内部管理，必须理论联系实际，转变办学观念，创新发展模式，推动科学发展，要在四化上下功夫。

一是严格管理，教学质量提升化。要严格执行上级有关规定，开全课程，开足课时，严格按照教学大纲实施教学。制定减轻学生课业负担具体方案，不断强化质量意识，严把备、讲、批、辅、考五大关，加强质量监控，加大教学奖惩力度，有力地促进教学质量的提高。积极争创“教育质量先进集体”和“省级文明校园”。

二是全面发展，学生素质均衡化。充分利用学校的活动场地和体育设施、器材，上好每一节体育课;坚持做好“两操”;确保学生每天有一个小时的体育活动时间。经常开展各种体育比赛，通过每学年一次的广播操比赛、运动会活动锻炼孩子们的意志，提高其身体素质，培养其协作意识，增强其集体荣誉感，体现班级凝聚力。重视特长生的培养，充分激发发展潜能。坚持每年给学生一次体验，建立学生体质健康卡。通过广播、影片、黑板报、专题讲座等形式，宣传卫生保健知识，培养学生良好的卫生习惯。根据季节性要求，采取切实可行的措施，定期对全校各处（室）、年级（部门）进行消毒，对常见病、对发病、传染病进行预防和治疗。开展经常性的歌咏比赛、诗歌朗诵、演讲、知识竞赛、才艺展示等喜闻乐见的活动，让第二课堂硕果累累，给学生展示自我风采的机会。

三是创新模式，科学教研正常化。加强学科教研工作，每学期制定切实可行的教研计划，充分发挥教研组职能作用，积极组织教师开展教研教改活动。认真强化师德师风建设，塑造教师队伍良好的集体形象，通过继续教育，专家引领、校本培训，观摩课、示范课，业务学习，师徒结对、课题研究等形式，提升教师的业务水平。注意教研横向、纵向联系，通过“走出去、请进来”的办法，借鉴它山之石，从而提高了学科的教育教学质量。

四是严抓服务，后勤管理安全化。坚持从管理精细化、制度规范化入手，切实提高后勤的管理水平，创建省级平安校园、和谐校园。坚持服务宗旨，切实加强后勤人员的政治思想教育，统一思想，提高认识，树立为师生服务、为教学服务的思想。制定后勤工作制度，并真正落到实处，使各项工作走上了正规化轨道。严格财务工作管理，做好经费的预算及审批制度，严格执行国家财务制度，有效、合理使用学校经费。收费收入全部汇入财政专户，实行收支“两条线”的管理。

不断提高设施使用效率，既要配齐教学光盘等教学设备，同时，也要严格加强教学仪器、体育器材的管理，满足目前教学的需要。加强图书、教学仪器、体育器材及师生生活设施的管理，制定管理制度，并做好图书、仪器、器材的登记入册。充分利用实验室的功能作用，切实为教学服务，进一步提高学生的动手能力及操作能力，有效地提高教学质量。加强管理，科学实施，细化责任，确保学生安全食用，真正达到强身健体的积极作用。始终把确保师生生命和财产放在工作首位，抓紧抓实抓好。充分利用国旗下讲话、板报、宣传栏等场合对学生进行法制教育。通过开展校园安全工作专项检查，整治校园周边环境，建立健全学校安全保卫制度，广泛开展对师生进行各种安全教育，提高安全责任和防范意识，落实各项安全防范措施，創建“平安校园”。

通过狠抓内部管理，不断优化课堂结构，推动学校教育教学质量稳步提高。积极推进素质教育，为培养一大批德智体美劳全面发展的学生而奠定基础。

作者简介：

李杰（1982.10）男、汉族、陕西延安市人、陕西师范大学本科，志丹县创新实验第一小学、副校长，研究方向：学校管理