从“四个回归”总结独立学院培养人才的展望

柴旭鹏

摘要：教育部部长陈宝生提出大学教育要做到“四个回归”：回归常识，即读书;回归本分，即教书育人;回归初心，即培养人才;回归梦想，即“双一流”的教育梦。总结当代各独立学院应如何从这四个方面出发，全面建设，全面发展，全面超越，完成高校对于人才的培养，彰显大学之道的时代内涵，为新时期高校的改革与发展指明了方向。

关键词：“四个回归”;独立学院;人才培养

中图分类号：G640     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）38-0213-02

“四个回归”，是教育部部长陈宝生针对目前各高校、各独立学院出现的各种弊端和不足所提出的解决方法，即回归常识，回归本分，回归初心，回归梦想。重点强调高等学校一定要把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。

一、回归常识

现在刚开学不久，众多刚刚跨入校园的莘莘学子即将迎来人生最重要、最多姿多彩的旅途。但是面对新生活、新环境，并且围绕在身边的压力骤然降低，你是否在无限憧憬和希望中，也有着困惑和不解：如何才能让自己的大学生涯丰富多彩，能够丰富自己、充实自己，为将来步入社会打下坚实的基础呢？中国科大校长万立骏[1]在新生开学典礼上这样说：读书是享受和增长知识的过程，科研亦是人生的高尚事业之一。回归“读书科研”的常识，就是在大学生活中不要太过功利，单纯地认为大学就是考试通关、刷学分、刷GPA（平均成绩点数），最后拿一纸文凭做敲门砖，当“大款”，开豪车，住豪宅。创造和传播文明，忧国忧民，不谋私利，胸怀天下，历来是中国知识分子的传统美德和光荣传统。回归“读书科研”的常识，就是树立真正的创新观念和高远的人生志向。不要被社会上急功近利的观念和现象所误导和裹挟，不要把简单的改头换面、换汤不换药的研究当成创新，不要把常见的勤工俭学、摆摊卖串儿、走街串巷当成创业，不要把滥竽充数、写“灌水”论文当成科学研究的目标。复旦大学校长杨玉良[2]认为大学是思想的源泉，是国家的智库，也应该是社会的净土，大学更应该进行一场常识教育，不仅要反复告诉学生们这个社会有一些常识需要知道，需要坚守，更要让学生们看到坚守这些常识有价值、有意义。师长们应该带头坚持常识、实践常识，如果校长带头把权力看得比学术还重要，把利益看得比道德还重要，那再问学生大学是什么、上大学为什么，就显得十分虚伪而可笑。

二、回归本分

百年大计，教育为本。教师作为传道授业解惑的执行者，对学生进行教育是其本分。因此，明确及加强师德的建设尤为重要。

要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人。坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制[3]。

刘祖友[4]在对于新建高校的师德建设中提出，加强新建本科院校的师德建设，提高教师的教书育人水平，有助于教师潜移默化地影响学生。

张雪[5]对于高校师德的认识为：师德是教师立身之本，是做人、做事、做学问之本。师德是一本无形的教科书，时时刻刻地影响着学生、熏陶着学生。在很大程度上，学校的学风取决于师德，学生的素质取决于师德。

易建辉[6]认为师德师风是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，是学校办学实力和办学水平的重要标志，创建一流的学校需要有一流的教师队伍，而一流的教师队伍必须具有一流的师德师风。加强高校师德师风建设要紧紧围绕全面推进教育现代化、全面实施素质教育、全面加强学生思想道德建设和思想政治教育的目标要求。

三、回归初心

初心即教师应该明确自己的责任所在，要让学生树立一个远大的、适合自己的志向，然后培养学生向着这个目标不断前行并实现的能力，最后使其自身成为社会、国家需要的人才。康安峰认为，回归初心就是要实现人才培养目标初心，意指做某件事的初衷、最初的原因。回归初心，就是指澄清心志，重温做某件事的初衷与动因。对于高校来说，回归初心，就是要实现办学的目标。河南信阳师范学院副教授郭立场在教育部部长陈宝生提出的“四个回归”后解答独立院校要如何回归初心，他认为要扎根中国大地，加强党对高校的领导，坚持正确的政治方向，坚持社会主义办学方向，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。要坚持把立德树人作为根本任务，不断改革创新思想政治工作，用知识体系教、价值体系育、创新体系做，坚定不移地把思想政治工作贯穿于学校教育教学和管理服务中，把习近平新时代中国特色社会主义思想融入立德树人全过程、融入改革发展全过程、融入“双一流”建设全过程，促进专业知识教育与思想政治教育相结合，实现全程育人、全员育人、全方位育人，为中国特色社会主义事业培养更多德才兼备、全面发展的合格建设者和可靠接班人。惠朝阳通过中美高校的对比，得出结论：在美国高校，作为基层学术组织的院系在学校事务中具有广泛的学术自主權，在教学改革、课程设置、学位授予和学术活动的开展等学术方面职权很大，用人权、财务权都保持相对的独立性，院系完全可以决定初级科研人员的聘用事宜。而国内高校的行政权力占据主导地位，校长不仅是最高行政权力的代表，还是学术权力的核心，院系作为基层单位，要在学校的集中领导和整体部署下开展工作，在人事、财务、资源配置等方面缺乏相应的自主权，办学活力没有得到充分的激发。从而呼吁国内高校充分发挥基层院系和专业教师在学术上的重要作用，催生学校持续发展的内生动力。

四、回归梦想

习近平总书记在党的十九大报告中指出，要不忘初心，牢记使命，为实现人民对美好生活的向往继续奋斗。那么对于高等教育来说，初心即我们共同追求的“双一流”的教育梦，即加快一流大学和一流学科建设。在我国高等教育未来发展中，“双一流”建设高校还要责无旁贷地主动发挥引领作用，努力培养出更多国家栋梁，才能让我们的高等教育回归最初的梦想。袁占亭提出教育梦是中国梦的组成部分，教育梦和中国梦是一个有机的统一体。回归高等教育梦想就是要建设一批世界一流研究型大学和一流学科。回归高等教育梦想还应建设一批世界一流应用型大学和职业学院。回归高等教育梦想还应走出中国特色的高等教育强国之路。袁贵仁曾提出中国教育梦应该是“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”。宋乃庆等人关于这句话的解释为：有教无类，意指教育公平化，这是我国教育发展的基本要求;因材施教，意指教育个性化，这是我国人才培养的重要思想;终身学习，意指教育可持续性，这是我国全民发展的不竭动力;人人成才，意指教育的出发点与落脚点，这是我国教育发展的基本任务，也是全面实现“中国梦”的必要支撑。学习和研究“中国教育梦”有利于促进我国教育发展，有利于“中国教育梦”助推“中国梦”，最终实现人人成才、共筑中华民族伟大复兴！

五、總结

回归，是各独立院校敢于面对现实中各种陋习的勇气，更是主动积极清除这些陋习的决心。习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告提出中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。作为教师，不仅要建设师德，更要倾心培养祖国未来建设者和接班人。作为一名大学生，不仅仅要学习知识，更要学会自理、自立和承担责任。

参考文献：

[1]万立骏.回归常识 不负大学好时光[N].中国教育报，2015-09-21（009）.

[2]毛建国.大学教育需要回归常识[J].辽宁教育，2013，（04）：38.

[3]坚持以本为本 推进四个回归 建设中国特色、世界水平的一流本科教育[J].中国大学教学，2018，（06）：6.

[4]刘祖友.“回归本分”视角下新建本科院校的师德建设[J].重庆电力高等专科学校学报，2018，23（02）：4.

[5]张雪.建立有效机制 加强师德师风建设[J].北京教育：高教版，2004，（12）：24.

[6]易建辉.关于加强高校师德师风建设的几点思考[J].湖南广播电视大学学报，2012，（03）：77.

The Prospect of Cultivating Talents in Independent Colleges from the Perspective of "Four Returns"

CHAI Xu-peng

（Faulty of Chinese Medicine Science，Guangxi University of Chinese Medicine，Nanning，Guangxi 530021，China）

Abstract：This article will put forward from Minister Chen Baosheng that university education should achieve "four regression"，that is，returning to common sense，that is，reading，returning to duty，that is，teaching and educating people，returning to the first mind，that is，cultivating talents;Return to the dream，that is，"double-class" education dream.How to build，develop，surmount and complete the cultivation of talents in colleges and universities from these four aspects shows the connotation of the way of university.It points out the direction for the reform and development of colleges and universities in the new period.

Key words："four return";independent college;talent training