“一带一路”国家硕士留学生流行病学课程全英授课体会

陈丽梅 葛雨秋 李金平 程洋

摘要：随着经济全球化的发展，国家“一带一路”倡议的实行，公共卫生与预防医学已成为“一带一路”沿线国家留学生来华留学的热门专业，这些学生的医学教育是我国医学院校面临的新挑战，而流行病学的全英文教学更有其自身的特点。如果不对这部分学生群体的特点进行充分研究分析而仍沿用原有的针对中国学生的授课思维，那么必然会使授课内容乏味，留学生的学习兴趣低下，影响到该课程的学习效果。作者就个人在留学生流行病学理论授课中的经验进行了总结，并提出一些建议。

关键词：一带一路;留学生;流行病学;英文教学

中图分类号：G643     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）38-0179-02

面对国内经济发展呈现出的下行压力以及国际局势的复杂多变，“一带一路”合作倡议和愿景应运而生。非洲作为“一带一路”重要的合作伙伴，其经济发展一直以来受其医疗卫生状况的制约，公共卫生领域发展较为落后。随着国家“一带一路”倡议的实行，公共卫生与预防医学已成为“一带一路”沿线国家留学生来华留学的热门专业。高等医学留学生教育已成为我国高等教育的一部分，也是一所高校开放程度和国际化水平的体现[1]。留学生教育不仅给医学院校提供了促进师资队伍建设和教学改革的机遇，也适应了医学教育全球化发展的趋势，能够促进国内医学教育与国际医学教育接轨。

一、“一带一路”国家留学生的文化背景及特点

医学院校招收的留学生大多来自“一带一路”沿线国家，英语水平参差不齐。大部分学生有一定的英语基础，但是这些留学生的英语带着本国独特的口音，且他们的汉语基本上是零基础，在课程前期时存在一定的交流障碍，所以教师应多与留学生进行口语交流，逐渐培养他们的发音习惯。另外，学院招收的公共卫生与预防医学专业硕士留学生大多是非公卫专业毕业，留学生之间的基础知识水平差距较大，学生对于学习的积极性也有差别，有学者对留学生来华学医的动机做过调研，接近60%的学生来华学医是因为家人要求和学费低廉[2]，真正对公共卫生感兴趣的很少，所以也导致了很多留学生自律性较差，常有上课迟到、早退甚至旷课现象，课堂纪律松散，教学互动不积极。因此，医学院校管理部门应该建立健全留学生管理制度，使留学生管理有规可依、有章可循。对缺勤问题突出的留学生加强思想教育，要求其严格遵守请假制度，将考勤与出科考核相结合，加强留学生管理。

二、授课教师的英语水平

我们的授课对象大多是“一带一路”沿线南亚、非洲各国的留学生，虽然学生的英语水平尚可，但口语与我们平时所接触的“美式”或“英式”发音有较大差异。面对“一带一路”留学生群体的特殊性，流行病学全英文教学对英语不是母语的教师来说是个很大的挑战。此外，大部分教师从未从事过全英语教学工作，英语听说能力较差，在授课过程中存在紧张情绪，在留学生全英语教学中不能正常发挥。在对留学生进行全英文授课时，要求教师具备较高的专业英语水平和较强的英语听说能力，同时也应当具备良好的英语表达能力。由于中外教学模式的差异，授课教师还需要不断适应留学生的随时提问现象，对学生提出的问题能够及时解答，对促进学生的学习积极性、保障正常教学的开展大有裨益。

三、流行病学的学科特点

流行病学是疾病预防控制的主干学科和主要技术支撑学科，也是公共卫生与预防医学硕士留学生的专业必修课之一，其内容和应用非常广泛，几乎与医学的各个学科都有交叉。教师在准备课程内容时需对流行病学教学内容做统筹合理安排，将流行病学的基本原理、基本方法及应用部分作为重点。作者所在系科对流行病学课程讲授内容进行了反复讨论，同时参考其他院校留学生流行病学的教学内容，选择了清华大学出版社出版的Epidemiology（留学生与双语教学用教材）和浙江大学出版社出版的Preventive medicine，medical statistics and epidemiology两本教材作为备课参考书目，重点对流行病学基本原理和研究方法进行系统而详细的讲解，主要包括Introduction，Measures in epidemiology，and sources of data，cross-sectional studies，case-control studies，cohort studies，experimental studies，screening等內容，同时对流行病学各论的内容进行兼顾，如communicable disease等。并且在讲授各章节原理方法时准备适当的课堂问题设计和练习，提前准备好与课堂内容相关的问题，注意所设计的问题应该由浅入深，具有一定代表性，锻炼留学生的思维能力和创新能力，加深其对知识点的理解。例如：在讲授cohort studies时，我们先选择几篇有关队列研究的前沿文献发给学生，让他们用20min阅读材料，然后让学生总结从文献中认识到的队列研究的概念，同时抛出队列研究的具体方法相关的问题。通过对文献材料方法部分的理解加深留学生对课堂上理论部分内容的掌握，理论结合实际有助于学生对枯燥原理的掌握。

四、缺乏统一且完善的教材库

在我国目前的教育体系中，本科生的教材建设受到了更多的关注和重视，而研究生的教学由于内容丰富、形式多样，教材的建设往往受重视程度相对弱些。目前国内各院校经常根据自己的教学特点选取不同的教材，或者自编研究生授课的讲义等，对于一些核心专业课缺乏教育部推荐的权威教材。有些医学院校自己编制全英文流行病学教材，但大部分院校并没有启动该项工作，而且教材不统一难以做到对全国留学生的“同质化”管理。对此，教育部门已经高度重视，在教育部推出的流行病学教材正式出版前，我们必须积极备课，同时利用目前的互联网资源搜索世界上流行病学教学经验丰富的相关高校的网络交流平台，例如在线课件、公开课、慕课等[3]，以及关注与流行病学相关的App，从中获得丰富的教学素材。

綜上所述，随着国家“一带一路”倡议的不断推动，中国和周边国家的经济文化交流也会越来越密切，公共卫生与预防医学已成为“一带一路”沿线国家留学生来华留学的热门专业，越来越多的留学生来到中国的医学院校学习，来华留学生的医学教育是国内很多医学院校面临的一个新挑战，面对这个挑战，医学院校需加强留学生授课教师的师资队伍建设，完善留学生的管理制度。流行病学的授课老师应该提高自身的英语水平，熟练掌握各种教学方法，在教学实践过程中积累经验，找到更适合留学生的教学模式，为留学生流行病学教学的不断发展和完善提供一些参考。

参考文献：

[1]王倩，李楠.我国西医院校医学留学生教育十年比较与分析[J].中国高等医学教育，2012，（10）：24-25.

[2]何鸿雁，姚远锟.来华医学留学生学习状态调查和对策[J].四川生理科学杂志，2014，36（4）：201-203.

[3]王劲松.流行病学案例教学的网络资源简介[J].中华流行病学杂志，2005，26（9）：710-710.

Experience of English Teaching of Epidemiology for "The Belt and Road" Foreign Medical Students

CHEN Li-mei，GE Yu-qiu，LI Jin-ping，CHENG Yang

（Department of Public Health and Preventive Medicine，Wuxi School of Medicine，Jiangnan University，Wuxi，Jiangsu 214122，China）

Abstract：With the development of economic globalization and the implementation of the national "The Belt and Road" initiative，public health and preventive medicine has become a popular major for students studying abroad in all countries along the belt.The medical education of this group is a new challenge for Chinese medical colleges and universities，and the English Teaching of epidemiology has its own characteristics.If the characteristics of them were not analyzed，the original teaching method will inevitably make the teaching content boring and reduce the interest in learning，which will affect the learning effect of the course.The paper summarized the experience in All-English teaching epidemiology theory to foreign students，and then gave some suggestions.

Key words："The Belt and Road";foreign students;Epidemiology;all-English teaching