北京高校女教师职业现状调查研究

朱宝善

摘要：目前，高校女教师人数正逐步增加，但其职业发展成就远低于男教师，职业发展困境较多，发展空间也有限。同时，女教师受“玻璃天花板效应”、“角色冲突”等影响较大。通过对北京某高校情况调查研究，进而归纳出影响北京市高校女教师职业发展的因素，并在此基础上提出促进高校女教师职业发展的建议。

关键词：女教师;职业现状;建议

中图分类号：G645     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）38-0053-02

高校教师承担着高质量人才的培养任务，同时他们还肩负着塑造高校声誉的重任。2015年国务院颁发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，其核心就是打造一批大师级人才。目前，我国女性在高校中担任教师（教学科研人员）的比例正逐年增加。据统计，2015年全国高校女教师共计112.9万人，占比约为47.64%;女教师比2010年增长14.8万人，占比提升了2.17%[1]。可见，高校女教师助力于学校发展，她们是学校建设的重要贡献者。

一、职业现状

我们选取了北京市某高校教学科研人员（专职教学研究人员，不含行政管理人员和教辅人员）的数据进行研究分析，具体分析维度包括性别、年龄、学历、领导任职情况、专业技术职务和高层次人才数据等六个方面。

该校共计1573名教学科研人员，其中女教师占比为39.22%。可见，女教师所占比例较低。同时，男女教师比例在不同年龄阶段所占比例不同，具体详见表1。

学历层面，博士研究生中女教师仅占比35.63%，具体情况见表2。

专业技术职务这一指标主要反映高校教师的教学和科研能力。目前，该校女教师在副高级和中级专业技术职称层面与男教师比例基本持平，在正高级层面差距较大。

该校入选高层次人才共计179人，其中女教师仅占18.44%。该校校领导层面无女教师，中层干部共计253人，其中女教师仅占31.23%。

可见，虽然该校女教师在人员数量、职称情况等方面都有一定占比，但在学校核心的高层次人才及领导层面话语权不足，仍处于较为边缘的从属地位。

二、影响因素分析

1.社会大环境对女教师职业发展的束缚。（1）性别刻板印象。尽管改革开放多年，但“贤妻良母”、“男主外，女主内”等传统思想依然深深影响着当今女性。也正是这种传统因素困扰着女教师的职业发展，女性顾家仍是社会主流。（2）玻璃天花板效应。该效应是指一种无形的、人为的困难，其将阻碍某些有资格的人（特别是女性）在组织中上升到更高的职位。2010年，全国妇女联合会和国家统计局曾对中国女性社会地位进行过调查，数据报告显示：超过七成的女性对“因性别而不被录用或提拔”等歧视现象有明确认识[2]。因受生育、对晋升投入程度等多种因素影响，高校女教师很难晋升到中高层。（3）退休年龄。劳动法中明确规定男性退休年龄为60岁，女性工人为50岁、女性干部为55岁。目前，拥有高级职称的女性可以申请延迟退休至60岁。可见，在退休年龄方面女教师基本比男教师早五年，相对较短的工作年限也对女教师的职业发展带来一定影响。

2.高校考核体系对女教师职业发展的困扰。女性与生俱来拥有特定的亲和感，从性格优势可见女教师更适合教学工作。然而高校众多考核评价指标中，占据较大比重的往往是论文情况、科研经费等科研业绩，这对女教师压力较大，进而导致其在与男教师的竞争中没有任何优势可言[3]。

3.自身特质对女教师职业发展的影响。（1）角色冲突。女教师在生活中还要扮演妻子、母亲等家庭角色，这两大类角色常常产生矛盾冲突，进而影响女教师的职业发展[4]。在高校的教学、科研工作中，女教师同男性教师面临相同压力，但女教师在家庭中往往分担更多的家务及抚育子女的责任，也令女教师面临双重角色冲突。（2）女性自身特点。鉴于女性的生理和心理特质，女教师会有更多的“低谷期”且心理波动较大[5]。尤其是生育会导致女教师职业生涯被迫中断，生育后又要兼顾孩子与工作，严重影响女教师职业生涯发展。

三、建议与对策

1.营造良好的校内工作环境。目前，针对大多数女教师反映的性别刻板印象、玻璃天花板效应等问题，学校有关部门应及时了解情况，合理解决女教师诉求，建立更加平等的工作环境，塑造良好的校内发展软环境。

2.建立科学合理的考评指标体系和激励机制。鉴于高校女教师的工作和发展现状，建议有关部门建立更加科学合理的考核评价指标体系，对于女教师在高校教学科研管理工作中所起的作用予以正确评价，让女教师的优势得以充分发挥。同时，有关部门需要设立行之有效的激励机制，把物质奖励和情感关爱结合起来。

3.做好女教师职业发展规划培训与引导。根据女教师职业发展的特征及实际情况，学校可以指导其进行职业发展规划，尤其是对新入职的女教师，可以适当多开展一些具有针对性的活动，如：新老教师1+1结对帮扶活动，可以助力新教师科学规划职业生涯，引导其树立职业信心，增强职业成就感和工作满意度。

4.建立和完善学校的配套措施，解决女教师的后顾之忧。高校女教师因子女教育、老人赡养等家庭事宜占据了她们较多的精力与时间。如果学校有更为完善的配套措施，势必会减轻她们的压力，使其更好地投入教学与科研之中。首先，加强建设附属中小学建设，提高教师子女教育水平，缓解女教师子女升学等压力;其次，建立女教师发展协会，主要解决她们在教学、科研和生活中遇到的问题;最后，也可以通过工会等组织多组织联谊活动，组织不同层面交流群，如未婚女教师交流、育儿交流等，扩大她们的社交圈子和信息获取渠道。

5.提升自身素质，打造更加完美的职业生涯。首先，高校女教师要对自己有清晰、准确的认识，尽早做好自己的职业生涯规划，自身要保持积极良好的心态，以乐观向上的状态应对职业发展过程中遇到的各种困境和问题。其次，高校女教师要树立终生学习的意识，通过不断地学习提高自身的綜合实力，进而增强自信心，营造良好的女教师个人优势。

參考文献：

[1]2015年统计年鉴[M].

[2]江珺.高校女教师职业生涯发展的现状及困境[J].经贸实验，2016，（09）.

[3]秦昌盛.和谐校园视野下高校女教师的职业现状浅析[J].法制与社会，2015，（01）.

[4]康婷.高校女教师职业生涯发展中的问题及对策[J].辽宁高职学报，2008，（07）.

[5]陈丽琴.高校青年女教师职业发展的挑战及对策分析[J].山东女子学院学报，2012，（06）.

A Survey of the Professional Status of Female Teachers in Beijing Universities

—Taking A University in Beijing as an Example

ZHU Bao-shan

（University of Science and Technology Beijing，Beijing 100000，China）

Abstract：Nowadays，the number of female teachers in colleges and universities is gradually increasing，but their career achievements are far lower than those of male teachers，as there are more difficulties and less space in career development.At the same time，female teachers are affected by "glass ceiling effect" and "role conflict".Based on the investigation and study of a university in Beijing，the paper sums up the factors that influence the career development of female teachers in Beijing，and puts forward some suggestions for promoting the career development of female teachers in colleges and universities.

Key words：female teachers;career status;suggestion