浅析学生活动对高职学生综合素质培养的作用

2019-10-24王小燕

产业与科技论坛 2019年18期

□王小燕

随着科技发展和社会进步，知识更新换代的速度在加快，产业结构在不断调整中，职业细分和整合的频率也越来越高，未来社会人的一生有可能随时随地有转变工作岗位或是重新就业，素质教育也越来越被重视起来。在党的十九大上也提出：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这就要求我国高等职业教育要将素质教育作为主旋律，注重学生的长期、全面发展。

一、高职学生素质现状分析

素质是一个人在社会生活中思想与行为的具体表现。即在人(个体、群体)的自然禀赋的基础上，通过后天环境(包括自然、社会、文化传统)的影响和主体参与的教育活动和社会实践而形成的比较稳定的群体社会要求的素质和品质。

在高等职业教育中，受教育者的综合素质和实际能力包含很多方面，最主要的有五点，即政治思想道德素质、文化、业务、身体心理素质、发展素质等五种素质，这五个素质从本质上来说是对高职学生的“德智体美劳”五个方面的拓广与延伸。目前，国内高职学生有以下特点。

(一)有一定政治思想觉悟，世界观、人生观、价值观还在形成期。高职学生已有一定的政治思想觉悟，但由于改革开放以来，社会多元化的发展，对大学生的价值观产生多方面的影响。高职学生较其他社会群体更加能够兼收并蓄新的事物、文化、信息，表现出极强的接受能力、可塑性，这使得他们在世界观和价值观尚在形成期情况下，思想道德更容易受新事物、新观念、新思维影响，忽视或模糊事物本来的是非标准。如学生对社会热点、新兴文化、流行元素的热烈追捧；在多元价值观激烈碰撞中，部分大学生群体会出现消极人生观、信仰迷失等问题。

(二)接受新事物快、知识面广，但毅力、自制力差，容易沉迷于网络中。在信息爆炸的互联网络时代，高职生具有较强的接受能力，他们能够通过较短的时间学习、接触、认知、熟练新的事物、文化、信息，但他们的自我控制能力差，容易沉迷于网络中，缺乏刻苦学习的进取精神。有些学生在大道理方面很明白，知道应该好好学习，但由于没有养成良好的学习习惯，从而影响了学习。

(三)自信心强，但心智不成熟，受挫能力差，责任心还需要加强。当今的高职生以独生子女为主，在家里被精心呵护，情绪较易受到环境、时机、语言的影响而出现较大的波动，感情方面比较脆弱，承受能力较低，遇到不顺心的事，容易怨天尤人，甚至因挫折而出现一些过激的行为。

(四)思想上独立，有一定自主性，但以自我为中心，任性、团队协作能力差。现在的高职生普遍具有明显的个性特征，他们追求和崇尚的目标是个人和个性，在观念中不轻易改变自己的生活性格，但相对缺乏一种对团队组织的忠诚感，相互合作的意识和能力有所欠缺。

(五)有交友的想法，但不善于处理人际关系。部分学生在人际交往方面还是存在一定欠缺，如在社交场合很拘谨、面对陌生人不知道如何交往、不能主动融入到团队中等。

从上面几点可以看到，高职学生在政治思想道德素质、文化、业务、身体心理素质、发展素质等几个方面上，还需要在学习过程中慢慢完善，以更好地适应社会将来需要。

二、用人单位满意度反映出的高职学生应具有的素质

用人单位作为高校毕业生的接受者和使用者，是高等职业教育的“间接顾客”，能清楚了解和客观评价高校毕业生的就业质量，毕业生在用人单位的综合表现则反映出其毕业高校的教育教学质量、办学水平和学生的综合素质。

以某用人单位对新入职学生的满意度评价指标为例[1]，如图1所示。

图1 用人单位满意度

从该满意度指标体系可以看到，用人单位在“用”的指标评价体系中，除了毕业生需要扎实的专业知识外，还需要具备多种素质与能力：语言沟通能力、团队工作能力、组织管理能力、创新能力等。这些能力在传统的教育过程中很难获得，需要通过学生活动，主动参加一些学生项目才能实现锻炼提高。

比如在工作中负责做某一个产品的调研报告，就需要员工全盘考虑如何完成此工作，工作中要有主动性、与别人交流的能力、电脑应用能力、写作能力、处理数据的能力等，能够提出创意性的建议。当任务难、时间紧的时候，还需要心理素质好、加班、抗压能力都要增强等。

三、学生活动在培养学生综合素质中的作用

学生会是全院学生进行自我教育、自我管理、自我服务、自我完善的机构,是联系学院和学生的桥梁和纽带,在院学工处、团委的直接指导和帮助下工作。学生会是可以推动开展学生活动的重要组织，要积极开展适合学生特点的、丰富多彩的学习、科技、文体、校园文化及社会实践数等活动,促进学生健康成长,全面锻炼和培养学生的能力,提高学生素质。

学生会成员是由不同的年级、专业的同学组成的，社团成员们都是自愿地、主动地参加各种活动，必然在工作态度上、学习意愿、主动性及工作责任感更强。

学生会组织的学生活动形式多样，大致分为四类：理论学习型、学术科技型、兴趣爱好型、社会公益型等。学生活动为同学们提供锻炼和实践的机会，是学生学习的第二课堂和实践活动阵地，是提高大学生实践能力、陶冶学生思想情操、展示学生智慧与才华的广阔空间和有效途径，是提高学生综合素质的舞台。学生会配合第一课堂的教育教学，弥补第一课堂中不能实现的素质和能力培养部分，使教学与实践结合，理论知识与实际工作相结合，从而实现了学生不断积累工作经验、锻炼社会工作能力的目标，为以后找到理想的工作奠定基础。

在学生活动的经历中，学生还体验到个性特长与团队合作、意志品质与人格等内容，改变了他们想问题的方法，做事的方式，发现问题解决问题的能力，及时归纳总结的能力，甚至在潜移默化中改变学生的价值观和世界观，影响学生的人生道路。

四、学生活动在提高学生各种素质中的具体表现

(一)活动内容。以2017年湖南商务职业技术学院组织承办的中华诗词大赛为例，这个活动中是由学习部组织完成，从做策划到最后颁奖过程，都是由学生自主完成的，具体内容有以下几方面。

1.做策划书。讲明活动意义、活动主题、活动时间、地点、对象、流程、参赛要求、注意事项、奖项设置等内容。

2.做海报，宣传本活动，发动全院学生参加比赛。学习部组织学习委员开会，先摸底每个班级爱好诗词的同学情况，并做好动员工作；出海报，加大活动的宣传力度和扩大活动的影响力。

3.比赛内容准备：做题库，确定比赛形式，指定比赛规定。借鉴各种诗词比赛节目，根据现有的条件，确定合适的比赛方式；并根据大学生特点，选择难度适宜的诗词150首。

4.比赛准备。如申请比赛教室、准备比赛道具，邀请评委教师、比赛用具准备、主持人筛选、主持词、计分方式，另外，还要注意现场招待，安全问题等。

5.活动现场。记录情况以备及时总结；留下活动照片以便进行网络宣传。

6.比赛结束。比赛结束要及时在学院网站上新闻稿，以达到宣传作用。

7.总结经验。及时提交总结，归纳经验教训，提高自己的经验值。在上述的这个活动中，学生组织的主席团、部长和学生干事都充分参与，在相应的层面上都得到了相应的锻炼。首先活动的筹划和组织者，在整体策划、计划编制、统筹领导力层面得到锻炼提升。

(1)组织者。作为统筹组织者，主席团成员在策划时要了解学院所有的活动，对各个部门申请的活动进行筛选，选出有意义的活动，并对活动的举办时间等进行协调安排，然后与各个部门制定活动计划，在整体统筹、活动安排、计划能力、领导力等方面得到锻炼。

(2)承办部门。作为具体的承办部门，学习部的成员先要了解整个活动的流程，仔细分析注意事项，发挥创新能力，积极思考如何才能将整个活动做得更有意义、更吸引人。工作上要求有很高的主动性。为了做好这次活动，学习部成员主动地与同学、教师交流沟通，主动去咨询学长学姐往届活动的办理情况的得失、主动去网上搜索相类似的活动吸取经验，启发自己如何做好这件事。针对可能发生的意外情况，预先筹划，做好预案。另外，活动还需要其他部门协调工作，这个时候需要主办部门的参与者发挥组织管理能力，能够协同动员各个部门作为一个团队进行工作，锻炼了组织协调能力。

(3)执行人。作为具体的执行人，部门干事则需要对分配的各项工作按照计划去坚决的完成，锻炼了计划和执行能力。过程中要积极的内外沟通，在班会上进行摸底和动员工作，锻炼了语言沟通能力。在教室申请、道具购买、评委邀请等方面则锻炼了协调工作能力。在遇到困难时，积极想办法克服，不轻易放弃，使意志力得以提升。

(二)主要素质的体现。整个学生活动流程中体现的主要素质如图2所示。